今天的家庭教育心理课程，给我最大的启发是：与孩子建立积极关系，是推动孩子实现个人成长与进步的关键。
那么，在如何建立与孩子积极关系的问题上，老师用了一个反面例子，即孩子与妈妈一段对话，孩子看到树上有只鸟儿问妈妈小鸟是不是在唱歌，而妈妈却要孩子用英文说出小鸟这个词。
这个例子中，妈妈显然没有用心去理解当时孩子的感受，孩子需要的是妈妈感受到小鸟在枝头唱歌的美好、欢乐、自由，而妈妈想要的是孩子记住小鸟这个英文单词。二者没有实现良好互动，没有理解更没有肯定，因此很难在这一段相处中建立积极关系。
同时，还引入了一个正面例子——ted的一段演讲视频《every kids need achampion》中，演讲者这样说：很多人认为能否建立关系倚赖的是你是否有足够的本事，我认为steve covey的想法比较正确，他说你应该试着投入几件简单的小事，比如先去寻求理解，而不是要他人理解你，又例如道歉。
然后，她以自己为例，讲述自己如何把一个最糟糕的班级一群最糟糕的学生培育成最优秀的班级最棒的孩子。她说从第一天起，她就肯定、赞美她的学生，“你们是全校最优秀的学生，因为我是最优秀的老师”、“因为你们是最受关注的学生，所以路过他人教室时，不要喧哗”，即使是考试20题只做对2题的孩子，仍然给了+2，而不是-18，因为她看到学生仍然作对了2道题，仍然有希望，仍然值得被肯定。
从这些实例中，我感到“关系大于技术”，用自己的话来理解，类似于“过程比目标重要”，这个过程是家长与孩子建立积极关系的过程，用理解和肯定去建立积极关系，“种下美好的种子收获美好的未来”。
