元月15日是小伙子领通知书。9点半的时候听到他妈妈说他英语这次考了100分。不错，英语的进步非常大，看来这半年天天坚持补习英语还是很有效果的。去年下半年英语没计入统考，有考试，普遍成绩都很差，只有三十多分吧，今年上半年也只有59分。上半年三科成绩都不理想。暑假除了给这三科在补课外，还报了兴趣班（编程）。全是在网上报的课。小伙子在网上学习的时候我偶尔也听听，网课老师讲课真的很不错，无论是从教学方法、教学的内容以及思维等方面都挺棒的！

我能想像到他看到英语考了满分后高兴的样子。每次考试前我们都会要求他自己先定个目标：这次期末考试三科考多少分（虽然说不必太关注期末这一次的分数，不能以期末得分衡量他整个学期的表现，但还是想知道最终他能考多少分）。他定的目标是：语文90分以上，数学和英语95分以上。

元月14日班主任通知10点半科创团的有个家长会。10点20我到学校时，他们班正在发奖状和成绩单。他的成绩是：英语100，数学97，语文91，班上排名第8。三科均以达成目标。

语文90分以上，数学97分以上均奖励一支钢笔（他刚好在奖励线上）；

创新之星奖励一支红色圆珠笔；

绘画二等奖奖励一个小玩具；

成绩达标，他也很兴奋，握着这三支笔就没松手过，在座位上就如一个旋转的陀螺。高兴没一会，我看他在东找西找的，时而搬课桌，时而蹲在地上。我问他干什么？他举起其中的一支钢笔，拿在手上只剩下一个钢笔盖了，笔不知道什么时候甩到哪去了。前后左右到处找了半天，最终同学走完后都没找见那丢掉的半支钢笔。

在小伙子领考试试卷期间，我在教室外面与他语文老师交流了一下他整个学期的情况。语文老师着重跟我沟通了四点：

1、孩子的思维能力和反应能力是非常不错的，很看好他；

2、有点骄傲。老师说骄傲也是自信的一种表现方式，这个没有问题。但有点小问题是他有时候过于骄傲了点，这一点要注意了。只要是他会的内容他就不会再沉下心来重新学习。老师建议在有合适机会的时候可以有意识的教育他这一点。

3、专注度不够。其表现在上课容易走神；其次是没有难度的题目特别容易出错。再者是连考试的时候都不专注，开始不认真写，快要交卷时作文居然只写到一半。

4、书写欠工整。整个班上就两位同学书写没有奖状。他是其中一个。另外一个也跟他一样是从原来的9班转过来的。

原来9班的情况是这样的：数学老师还好，语文老师是搞后勤的。还专门有一个不任课的班主任老师。语文老师的教学方式真不敢恭维。一年级的时候，我跟语文老师吵过一架。情况是这样的，我晚上检查小伙子的作业，发现老师批改作业连续好几天都有批改错误的地方。开始一两次我想可能是老师看走眼了，可连续出错就不是走眼的问题。据说语文老师上课还爱讲脏话，有一次我发现小伙子怎么讲脏话呢，我问谁教的，小伙子最后说语文老师这样说的，于是就学过来了。我实在是忍不住，我才给语文老师打了一个电话，最后还吵起来了。哎，他连基本的语法语境都不懂。怎么能教好孩子呀。9班不但成绩最差，而且纪律也是最差的。我一直想给他换个班来着的，还没来得及去换。因为成绩和纪律太差今年下半年最终把9班并到了其他9个班中，每个班级分5-6人（整个年级共10个班，现在只剩下9个班）。刚分班的那阵小伙子还怀念了好久，他总是说：难道我们9班就这样没有了吗？从一年级到三年级就一直在9班，三年了，即使成绩和纪律不好但对小孩来说还是很有感情的。一开始分班没多久，他们一下课都会跑到原来9班的教室那边来玩。

昨天是《汉塔机器人-创客训练营》四次机器人编程课程的最后一节。两个编程达人奖，他是其中一个。老师有跟我沟通小伙子这几天上课的情况，老师说他思维能力和动手能力都还是不错的。有一点要注意的就是有点过于骄傲和粗心。

两位不同教学科目的老师都提到了他有点过于骄傲的小毛病。今天正好可以借这半支钢笔这个机会跟他强调一下。于是在回家的路上，我跟他说：你看，本来是两支钢笔，现在只剩下一支半。你知道这是什么原因吗？他默不作声（脸上刚开始那兴奋的劲一扫而光，有的只有那份失落感）。我说你这就是得意忘形的表现。这个笔盖你要收好，留作纪念，要引以为戒。回家以《只剩笔盖的钢笔》为题写篇作文，明白吗？他还是用沉默回答我。我相信通过这半支钢笔，能让他认识到并醒悟过于骄傲的不好。

改变得有一个过程，改变先从一点一滴开始。希望这是个好的开端，这也是改变的开始。孩子教育的路任重而道远。加油！