2017年1月30日 星期一 “育心丽谦•时间管理100天挑战营”第15天
【早起】7：00
【学习】1.通读《孙子兵法》1遍，累计3遍（之前零星读过几遍清零重计）
2.《新概念英语》第51-55课
3.时间管理第15、40讲
【锻炼】蹲半小时，抡胳膊100下，踩脚踏船40分钟，步行1小时
【日记】
今天上午完成自己的学习计划后，喊宝贝过来，跟他算寒假作业的“帐”，发现他除了英语作业按进度完成，数学计算练习做了三分之一，语文这几天抓着他写了几篇日记以外，其他的都没做。这个情况我预见到了。他一放寒假就到外婆家，外婆跟我说过几次，说让他做作业都不做，整天抱着平板看得哈哈大笑。老人家照顾生活起居得心应手，引导写作业力不从心，这点可以理解。
我很平静地跟他说，寒假只剩下两个星期了，剩下的作业赶快做，不然到开学前再补会很痛苦的。这是他的第一个寒假，不知道没完成作业会有什么后果，对我说的话也没感觉。好吧，这个也可以理解。
那就直接开始吧，赶紧把欠下的“债”补上就行。我让他从对他来说比较简单的数学计算练习开始，可他在那里磨磨蹭蹭、哼哼叽叽的，一直说不会做（其实是不想做），一道题在草稿纸上涂涂画画半天才写个答案出来。我还是很平静地陪着他，看他一题一题地磨蹭。这时已经中午了，老妈做好了饭菜，本来要喊吃饭的，看他在写作业就说等一下，不过还是忍不住拿筷子夹个牛肉塞到他嘴里。第一次我忍了，第二次淡淡地跟她说不要这样，第三次生气了，跟她说孩子的注意力就是这样被破坏的。这时宝贝离开座位到床上蹦来跳去，彻底不写了。我继续坐在那里等他过来。老妈知道自己“闯祸”了，赶紧去劝他，说“妈妈生气了，赶快去写，要乖，听话”，他还是不愿意。这时我闭上眼睛，感觉到心里开始不淡定了。老妈劝他的话，其实是在给他“作业是为妈妈写的”这样的观念。我很想跟他说：“做作业是你的事，不是我的事。”但是忍住了没说。心里想着要给他一个惩罚——罚他不许写作业，开学后有什么后果都由他自己承担。他在老妈的好说歹说下终于过来要继续写了，我要把作业收起来不让他写，他急得哭了，这时他爸、我妈、我爸一起帮他说话，让他继续写，我不想掀起狂风暴雨，就忍下了没发火，不理他，埋头吃自己的饭。他一边做一边偷偷地看我，一会儿功夫就把两页练习做完了。这哪是不会做，明明就是不想做。我淡淡地跟他说“做作业是你的事，不是我的事”，就去做我自己的事了。
整个过程，表面上看没有太大的冲突，但我心里一直有一股气下不来。孩子不做作业是大人没引导好，而在怎么引导方面大人之间出现分歧，则会对孩子造成二次伤害，让他迷惑，不知道该听谁的。这其实是很多家庭教育中的常态——家庭成员的教育观念不一致，各说各的理，互不相让，甚至造成严重冲突，表面上都是为了孩子好，实际上最受伤害的是孩子。长期处在这样的环境中，孩子甚至可能出现人格分裂。我今天忍下来了没发作，是不想给孩子造成困惑，不过，自己承担没做作业造成的后果这个问题，还是必须跟他说清楚。
PS：
我写日记的时候，他们都在客厅看央视的第二届诗词大赛，宝贝想让我陪他看，就到房间叫我，问我在干什么，我说正在写日记，在写他今天不做作业的事，他的小脸一忧，眼泪就下来了。我知道，这敏感的孩子又想多了，就问他：“是不是又以为妈妈不爱你了？”他点点头。我说：“妈妈爱你是无条件的，不管你怎么样妈妈都爱你，但是爱你不等于放纵你，什么都不管你那是害你，而不是爱你。”他又点点头，貌似听懂了的样子。过了一会儿，他又进来，拿了一张纸巾给我，说是给我的一卦信，我仔细一看，上面写着一行字：“妈妈我爱你！！！！”还画了一个笑脸和一颗心。真是心思细腻的宝贝。
