每个孩子都有一个时期，在那段时间里，每天都有问不完的问题。这天，安安的问题又来了，比起以前疑似外星人的问题，这次的问题倒是很正经。“14是偶数还是奇数？”遇到这样的问题，怎么回答好呢？一时之间，脑中浮现好多种回答方式。最简单的方式是直接告诉她答案，不过，这看似最快速的解决途径，可不见得是一劳永逸的路径，因为回答完之后，不知道她到底是不是真懂了？也不确定以后同样的问题会不会再次出现？
身為老師有一個慣性思考，遇到問題時，會不自覺思考到提问者的起点行为在哪里？这跟要从哪里回答起有关系。我问自己：“安安对偶数跟奇数的认知到什么程度了呢？”自问自答：“不知道。”好吧，那这段对话就先从了解孩子的起点行为开始吧！
安安：14是偶数还是奇数？
妈妈：什么是偶数？
安安：偶数就是公平的啊
妈妈：公平？（这真是个有意思又始料未及的回答）公平是什么意思？
安安：公平就是公平啊！（这…妈妈还是不懂呀）
妈妈：你举个例子给妈妈听好吗？
安安：譬如8是公平的，因为8是4跟4，所以8是偶数。
妈妈：那什么是不公平的？
安安：7啊，7是3跟4，不一样所以不公平。
妈妈：喔原来如此，那14是什么跟什么？
安安：我想一下喔（边想边扳着她的手指头），14是7跟7，很公平，喔我知道了，14是偶数。
妈妈：安安好厉害，你自己想出答案了。
安安：妈妈我考你喔，40是偶数还是奇数？
妈妈：我想想喔，40是20跟20，偶数。
安安：答对了，妈妈也好棒！
与其说跟安安的对话是个回答问题的过程，这段对话更像是孩子自我思考，找答案的过程。我始终相信“问题会引发思考，答案会终止思考。”Questions open thinking, answers close thinking.
我们无法一辈子陪在孩子身边，告诉他怎么做，不如养成他“思考怎么做的能力跟习惯”；告诉他答案，不如让他学会怎么自己找答案。简单一句话，落实在生活中，考验的是父母本身问问题的能力以及习惯的养成，因为不言而传的身教，往往比说了千次万次更有影响力！
