反者道之动
今天看了一个案例分析，一位抑郁症救助者找咨询师咨询，他经常觉得活着没有什么意思，对生活看不到希望，对自己看不到前途，非常痛苦。通过咨询关系的建立，咨询师发现救助者特别自卑、不自信，当咨询师让他写下自己的优缺点的时候，他缺点写下十几条，但是优点寥寥无几，写出来的优点也仅仅停留在一些表面特征上，真正自己人格品质方面的优点几乎没有。咨询师让其回去后重新找自己的优点，求助者升起对于找优点的畏难情绪，咨询师就笑着对求助者说：如果你找不到自己的优点，那就再找自己100个缺点。
用这样的激将法我觉得独特而又新颖，反者道之动。找不到优点，自认为自己满身缺点，没有一点好的地方，那你就找吧，找出100条缺点。咨询师这样的目地是让求助者在找的过程学会自我分析，当他一个个来找自己缺点的时候，他就会来分析一下这个算不算缺点，经过认真思考有些他认为的缺点其实可能是优点，通过这样一种方式让他来唤起自信。还有一点，咨询师这样的话也在和求助者已经建立起良好的咨询关系后，才半开玩笑说的话。此话从另一方面也是在刺激求助者，让他多从优点着眼，用心去挖掘自己的优点，重拾自信。
以前在课堂上也遇到过这样的学员，当老师让说TA孩子的缺点，TA一说一大筐，但当让说孩子的优点就开始犯难，在TA脑海中已经被孩子满身的缺点占据，好像已经看不到孩子的优点。对于这样的家长使用这样的方法来刺激一下也是极好的！
满足
上午看到俏儿宝贝的班级群里老师昨天发的消息，让孩子们今天上午务必带五年级上册英语书到学校。昨晚忘了告诉孩子，打电话问孩子爸爸，他也没有告诉孩子这件事。昨天老师让打印的试卷打印了不太清晰，也忘了把试卷交给孩子。孩子两件如此重要的事情都给忘了，为娘的真是失职。
这会儿看到了、想到了就赶紧去追补，迅速联系身为教师的同学，让她帮我重新发一份学校老师昨天发的试卷。同学发来后，单位停电了，没法下载、没法打印，又恰巧没开车，诸多不顺呀，就这样把孩子的事情丢在一边。那孩子在学校一方面有可能得承受，因没有带书而被老师的批评的结果；另一方面也得承受没有书本和试卷，所带来的学习上的不便。这样的错误不是孩子造成的，是我这个不负责任的妈妈造成的。我的责任我来承担。赶紧请同事帮忙开车带我到外面的打印店，下载、打印孩子的试卷，然后迅速跑回家帮孩子找上册语文书。一切搞妥当后迅速给孩子送到学校门岗上，给老师打电话让孩子下课后到门岗上来取。
父母和孩子之间有些事情的责任需要有个划分，是家长的责任造成的，那么需要弥补的就是家长。老师把消息通知给家长，让家长做的家长就要去做，该通知给孩子的就要及时通知给孩子，当这一切自己没做到的时候，自己就要承担起没有及时去做事情所带来的麻烦后果。如果此时置孩子的事情与不顾，那是对孩子极大的不尊重，同时也是对孩子极大的不支持，马上就要考试了，眼下的复习对于孩子至关重要，因为家长的疏忽让孩子没法好好复习，这样的家长是不称职的。
如果这样的过失是孩子自己不操心造成的，那她只好为她的不负责行为去承担相应的后果。今天的情况不是孩子的错，所以，孩子不用承担。
晚上，我到家后孩子笑嘻嘻跑过来问我：“妈，今天我的书和试卷是你送到门岗上的？”我边往卧室走边说：“是呀，怎么了？”孩子跟着我进到我们的卧室仰躺在床上说：“今天就我和***的卷子好了，其他同学的试卷都看不清楚，你还能找到我书。”我说：“试卷是阿姨帮你发来的，书妈妈从你书堆里翻出来的，看到书和试卷你是不是很开心呀？”孩子点点头说：“嗯嗯。”满脸无限的满足感。
孩子在最需要帮助的时候，父母伸手相助无疑是雪中送炭，孩子内在被爱满满滋养，心情自然是喜悦而美好的。
