几天前接孩子时，和徐国航的姥姥聊了几句，说徐国航暑假后就该上小学了，因为疫情原因，不知道孩子能不能跟上。除了询问孩子在幼儿园的学习以外，姥姥还担心孩子上厕所，说在幼儿园知道老师都定时带孩子一起上厕所，到小学老师不知道提醒不提醒，还说徐国航从不在幼儿园拉便便，因为在家要脱光衣服，否则拉不出来，有时候放学都憋的不行，言语之间充满对孩子上小学的忧虑。之前听同事也说过一次，孩子在学校一般不拉便便，因为在家的习惯就是要把裤子全部脱掉，才上厕所，当时没有想自己班里的孩子会不会有这样的情况，这次和徐国航姥姥聊过之后，我对我们班里孩子如厕情况仔细观察了几天，发现一天中只有两三个孩子有说要拉便便，到前面要卫生纸的，其他都没有在幼儿园上厕所。
于是，我在班里由谈话活动开始了一节如厕主题教育活动，谈话内容比如:你今天大便了吗？在哪里拉大便的？你习惯在哪里？有没有憋大便回家再拉的习惯？等问题进行谈话活动。起初，孩子们不好意思回答，后来有人慢慢开始说，我今天早上在家里拉的大便，有人说在幼儿园，有人说放学时在幼儿园旁边等，我问:谁从来都没有在幼儿园拉过便便？有十几个孩子举手，没想到这么多，我问这几个孩子，那你在幼儿园想上厕所怎么办？孩子回答，忍一会就可以了，有人说在幼儿园拉大便会害怕，有人说其他小朋友看着拉不出来，有人说怕拉到便池上，还有人说在幼儿园拉大便腿很酸，也有孩子选择不回答。我发现原来有这么多原因。当孩子有经验的说，憋一会就不想拉了，我开始反思，已经大班的孩子，在拉便便的问题上，还选择憋着。而我也很惊讶会有这么多孩子，这么多原因。于是，我们又一起讨论:想拉便便时憋着好不好，那像刚才的问题我们该怎么解决呢？孩子们首先肯定想拉便便不能憋着，可以在家也可以在幼儿园，主要是要养成定时排便的好习惯，如果有影响排便的不良习惯，要慢慢改一改。
这件事也说明，虽然我们定时带孩子上厕所，也告诉孩子不要憋着，但有的孩子已经习惯了在家养成的如厕习惯，还有幼儿园的厕所环境毕竟和家里不一样，所以适应能力弱一点的孩子就很不方便。
我告诉孩子们，上厕所是生理需求，挑地方上厕所，不是一个好习惯。假如到商场，景区，医院等公共场所，要先看厕所在哪里，想上厕所一定要及时拉便便。也告诉孩子们，到小学后，只有每节课的课间可以上厕所，上课时间不允许离开教室;一般是多个年级或多个班级公用一个厕所;人多没有老师看护，也要注意有序如厕。同时，我也在网上搜集了一些这方面的绘本给孩子们讲，如《上厕所》《我会便便》《火车上的厕所》等。一起阅读过这些绘本后，孩子们知道很多地方的厕所都不一样，但无论如何，都要及时上厕所。希望这次谈话活动，和如厕主题教育活动，能为孩子们顺利上小学打下基础。
