大二学生，网上看一图。
其实我觉得，一开始大部分老师都是非常中性的态度。
他们也有过年少的经历，有过多情。
我们没理由觉得他们“不懂”。
而这大部分老师里的大部分其实挺想“引导”我们的，但实际操作后，发现自己可能没这能力，或者单纯对自己的引导能力没信心。另外再加上学校领导的高压政策与整个学校的舆论导向，被动的被迫的放弃了自己的想法，在行为上全面禁止学生的恋爱。
也不引导了，至少这样，不会出多大乱子。
另外，落实学校领导的政策，也着实与自己的前程有关。你单方面的引导，很可能被领导误解成支持。
而此时，这些老师才变成那些我们常见到的“老人模样”，苦口婆心喋喋不休，令人讨厌。
而学校领导考虑事情，是“升学率”至上，纯粹的利害思维，恋爱这一行为，在大部分的样本中会影响到升学率，而最有效的方法是禁止这一行为。
尽管“适度的引导”在个别样本中，也可能有意料之外的效果。但毕竟是个别例子，整体不是这样的。
他们才不管是否尊重人性，也不会像高赞答案里有的那种细腻的人文关怀。
而所谓的人文关怀，在某些特定的情境下，是很容易会误事的。
你影响了升学率，就是不行。
老师有错么？当然没错。
这世道里，不能过分的苛求老师，他们中的大部分能够在混口饭吃的同时，好好的教书育人就不错了。
学校领导有错么？也没错。
他们不考虑升学率，考虑你俩幸福美满的婚姻么？
升学率这东西，说的好听一点是广大学生们未来的锦绣前程，说的难听一点是领导们自己的锦绣前程。
追求自己前程，而客观上也的确造福学生前程的一件事，没有理由不去做。
在没有找到更好的人才上升通道之前，而学业又在大多数家长和学生心中是重要的。
这个时候，总要牺牲一点什么。
那就是，
你不要再有风花雪月，你也不要谈什么一见钟情两厢情愿。校园里没有你要的地久天长，你就给我安心地，一心一意的学习就行了。
我不能保证你未来一定是好的，但你有一个好未来的概率，可能会因此而提高一点点。
我知道你情感上可能受委屈。
但希望你能理解。
我想大概是这样的吧。
