砸住对方不道歉
随着舒缓的音乐，做完课间操的孩子们有序地往教室走去，突然，后边同学报告说：“乔和辰打起来了”。我走到他俩身边，武斗暂时告一段落，争吵还在继续，“他故意踩掉我的鞋子。”“我不是故意的。”“你就是故意的”……你一言我一语，谁也不服输。我大致听出了事情的经过，乔给辰踩掉了鞋子，辰认为乔是故意的，就把乔手里拿着的足球给打掉了，于是就发生了刚才的一幕。猛一听，我们会认为乔是受害者，辰是故意找茬，其实则不然。“从自身找原因”，在这一观点的指引下，我问乔：“你说你不是故意的，你给人家道歉了吗？”他摇摇头，“不管你是不是故意的，你做了错事就应该给人道歉。”他若有醒悟的看着我，给辰说了声“对不起”，辰也不好意思起来，“我也做的不对，不该给你打掉足球”。一场矛盾就此化解。
回到教室，我让孩子们就这件事展开了讨论，最后一致认为：做了错事，第一步就是要给人家道歉，真诚的道歉可以赢得别人的原谅，可以避免矛盾的产生。
那一声老师好
做完操回教室的路上，梁主任从孩子们身边经过，有两个孩子主动打招呼“老师好”，看到此景，回到教室我立即表扬，“做一个有礼貌的孩子有多美”！随后好几个孩子都在说，“我也问好了，只是你没看见”，教育孩子们养成礼貌待人，主动问好的习惯，处处都可以留下我们美丽的身影。
发奖状时的一声谢谢
星期四傍晚，我们举行了一场辩论会，激烈的辩论、火热的场面，点燃了每一个孩子的激情，一个小时的辩论在经久不息的掌声中落下了帷幕，最后一个环节，是颁奖环节，也是最激动人心的时刻，根据孩子们答辩的次数，辩论的观点和赛时的气度，评出了十名“最佳辩手”。
发奖时，昆同学接过奖状的一刹那，深深地鞠了一躬，让我甚是感动；随后，乔同学轻轻地说了一声“谢谢”，一股暖流涌入心田；轩同学说了声“老师辛苦了”，顿时疲惫的我倍感精神，感激的语言的魅力是无穷的。随即，我就表扬了这三位孩子，话音刚落，教室里便响起了雷鸣般的掌声。
作为班主任，对孩子们进行思想教育是我们的首要责任，培养孩子正确的是非观、坚定的信念、坚强的意志，为其一生奠基。抓住每一次的教育契机，在每一件小事中发掘孩子的美，引发孩子们的思考，促使他们良好品质的形成。
