批判性思维授课，要做到教、学、用、创一体，开放性和发展性是其最重要的特点。教学中：一、要营造轻松的氛围，二，要给学生留有思考的时间和空间，三，进行分组讨论、发言、辩论，做到在真问题中进行分析、评价、判断、拓展，四，要关注学生的提问、讨论中的参与度，五，做到理论联系实际，鼓励学生多角度探索和思考，不要急于给出答案，甚至老师都不要有标准答案，不要贪图全大深，而是重在掌握一些学习的基本方法和基本原则，做到思维的审慎，公正，反思，开放，求真的学习习惯。
课堂预习任务要明确，提前布置，分为基础问题和核心问题，核心问题是上课要重点解决问题。上课一定要了解学生的学习情况，把真问题展示出来，在解决问题中理解知识。一部分知识是要老师去讲解，一部分问题可以探究讨论，而且教师在讲课之前，要把该单元的知识结构整体建立起来。对知识体系非常熟悉，并结合最近的有准确数据的典型事件。
有效模式：导入最好在整体中的地位去引出新知，或者是直接进入设计的问题。在设计问题时要调出学生的已有经验，新认知和已有经验在碰撞冲突中新成新的经验，探究讨论时间要足够长。问题不宜超过三个，一定要站在学生的立场去讲解知识，每个原理都能回到生活中来讲解，并加以训练。课后一定要布置适量的作业，抽查落实情况。上课要关照学生的学情，知识的创生过程。ppt越简洁越好，但要有准备。同时每天都有一定训练量的作业。在设置问题时注意要有梯度，逐渐生成，提问环节要形式丰富，对学生的管控要有收有放。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
