李镇西老师的第83本书《教育的100种可能》由漓江出版社出版。这位被称作“中国的苏霍姆林斯基式教师”的知名教育者说，“教育的100种可能，是源于孩子的100种可能。”在这本书中，李老师写了36位学生的事例，这些学生有的来自他大学毕业后所带的第一个班，也有的来自他退休前教的最后一个班。他们之中有教师、医生、空姐、飞行员、艺术家、科研工作者、公交车司机、火锅店老板、足球教练、摇滚歌手等。书中他超越了师生情感和教育技巧，深入学生内心，展示他们的精神成长，并通过他们的经历去展示他们的人生和当年教育的关系。他希望通过这些真实的故事，让包括家长在内的所有教育者明白：每一个孩子都有属于他个性的成长和成功。
语录摘抄
每一个孩子都是我的骄傲
教育的过程是陪伴每一位孩子的成长
让学生自己谈谈教育
教育的首要任务是培养人
读书心得
《教育的100种可能》不仅使我受益匪浅，更使我感觉到自己知识的浅薄，同时也让我领悟到只有不断阅读、学习，才能更快地成长和进步。书中有一句话:"教育的本质是陪伴每一个孩子的成长”，我觉得说得很对。孩子成长最好的礼物莫过于陪伴。阅读是教师专业提升的一个最佳途径。作为一名新时代的教师，只有多阅读相关书籍，拓宽知识视野，多学习专业的理论知识，才能更好的指导和解决自己平时实际教学中出现的问题，提高教学效果，"要给学生一杯水，教师就要有源源不断的水"。日复一日，年复一年，变的是岁月，不变的是初心，是顺其自然的心态和激情飞扬的教育理想。
教育的“100种可能”，就是指教育者根据不同个性的孩子而采用不同的课程与教法，对孩子的“因材施教”也有100种可能，即无数种可能。作为一名教师，不仅要教授知识，更肩负着培养学生综合素养和培养他们成为独立思考者的使命。在共读的过程中，我不断地得到启发和感悟，明白每个学生都是独特的个体，他们拥有不同的学习方式、兴趣和能力。因此，在教育教学中，个性化的教学是非常重要的。我们应该去了解每个学生的需求和特点，根据他们的差异性来设计课程和教学方法。这样做不仅可以提高学生的学习成绩，更重要的是能够激发他们的学习动力和自信心。正如苏霍姆林斯基所说:“教育的实质就在于使一个人努力在某件事上表现自己，表现出自己的优点来。”这就是真正的教育。
李镇西老师写到“每个孩子都是骄傲”。李镇西老师在文中阐述了这种现象：很多老师只把考上大学的孩子，成为社会的高端人才的孩子视为自己的骄傲。但李老师从做人的角度说，从以后的人生来说，落榜者不一定就意味着失败者，未来的路还长着呢！只要孩子在学校学会做人，富有爱心，品行端正，热爱劳动，他就是学校的骄傲。我想到我们班的一位同学，要说成绩，不值一提，但是他会将别人扔在地上的废纸捡起来扔进垃圾桶，看到别人学要帮助时会立刻跑过去帮忙，孩子身上有很多优点，很多可爱的地方。因此“每个孩子都是骄傲”这种思想，将继续融入我以后的教学生活。
教育任务的首位是培养人。人，生而不同，每个人都是特别的，每个人的未来都会有无限种可能。作为教师，我们要尊重每位学生，尊重他们的不同，尊重孩子们个性的发展，用心寻找他们身上的闪光点，使其发现自己的优点，成为一个完整的人，一个有着独特的幸福与成功的人。不是所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。所以，我们在教育中应该注重培养学生的责任心、耐心、爱心，让他(她)成为一个有担当的、正直的、善良向上的人。
真正的教育，就是教师用自己的心灵在学生的心灵上写诗。
----尹建莉
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