著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。”作为教师的我们最想应该做的，就是能够拨动每个学生心中那根独特的琴弦。
所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，真正成功的教师并不仅仅教授孩子以知识，更多的应该是启智与修身。人生之路如此漫长，教师仅能陪伴他们一段路，所能教授的知识又是多么的有限，在今后的人生里，他们更多时候是在自己面对知识，自己学习知识，自己选择知识。如果教师在踏上讲台之前，没有这样的教育明智，恐怕一辈子都不能称自己为教师，而仅仅是一个教“书”匠罢了。
在读中思，在思中读。苏霍姆林斯基说：“教会所有的儿童在阅读的同时应该能够思考，在思考的时候能够阅读。”作为教师，要教学生学会思考，引导学生自觉形成独立思考的习惯。只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学的知识，不可能真正深入地想清其中的道理，使之成为自己真正掌握的知识。有了思考，学生就有了自我探究的动力、积极性和能力。就有了独立获取知识和进行探究的可能。
教师本身应该是个思想者，用思想去点燃思想，用智慧去碰撞智慧，力求转变自己的一味填鸭式的教学方式。 苏赫姆林斯基说：” 在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，只有教师的思想才有可能去点燃它。学生生活在思考的世界里，── 这就是教师点燃起来的勤学好问、渴求知识的火焰……我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望，我们的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。
一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。而苏霍姆林斯基的《给教师的建议》就是这样的一本好书。它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是教师的一面镜子，时刻映照着教师自己；它又好像是教师们的慈祥师长，不断地给初入教师岗位的处于茫然中的教师以指引。
