如果我们懂了道理，然后在现实场景里按道理所指引的方向来做事，这时道理就对我们起作用了。
这个过程看起来很简单，但现实生活中，为什么还有很多人表示过不好这一生呢？
我们知道，当我们学到一个知识或道理，其要在我们身上起作用，必须是在道理的适用场景里，按道理来行事。
而要做到这点，大致可分为这三个阶段：
- 1.真正了解知识；
- 2.能想到知识；即在现实生活的场景里，遇到道理适用场景时，能想到可以知识行事；
- 3.按知识行事；
接下来，我们来分别来讨论下这三个阶段。
一、真正了解知识
举一个自己的例子，我喜欢在手机APP 上听课程，很多时候，老师讲得很精彩，自己也拍案叫绝，以为自己听懂课程里所讲的知识，自我感觉良好。
但当我尝试给文章写总结时，竟发现自己只能模糊地回忆起一两个概念或语句，其它甚至完全想不起来。
那请问，如果我学习课程后却无法说出（或写出）课程的主要内容，那这可以算懂吗？当然不能！
这里主要以自己的例子来说很多人在学习时都会存在的现象，叫知识幻觉。知识幻觉就是感觉自己懂了课程，实际什么也没懂。
因此只听课一定要写笔记，不然多数情况下这节课就白听了（除了开阔眼界的知识）。
很多时候，一节课程需要反复听，听了后再看文字，往复几次才能写出一个相对完整的知识总结。
由此可见，弄懂知识变不轻松，那怎样才算是真正了解知识呢？
我想只有知道知识的边界才算真正的懂，这是说既要知道知识的适用场景，又要知道知识不可用场景，这样才不会出现“手里有锤看哪都是钉子”。
二、能想到知识
想要让知识发挥作用，还得能识别出知识适用的场景，而后在该场景里使用知识。
我们之前有学习过元认知的概念，元认知是极其重要的能力，没有之一，但学习过后，当你在思考时，在读书和学习时，有用元认知来调整自己的思考方式和思考路径吗？
若学了知识，关键时刻却想不到知识，这是很可惜的。
因为学习花了我们很多精力，但应用时，却想不到还可以使用这个知识，那就无法谈知识改变命运了。
传统我们使用知识的办法就是靠联想，比如在做 PPT 时，能联想到让 PPT美观几大原则，如大量留白等，但这样不稳定，常常难以在关键时候想起对应的知识。
推荐的做法是建立自己的知识库，类似工具箱，里面以知识的使用场景进行分类，遇到问题时，就到自己的工具箱里找，这样既可以解放大脑的记忆负担，又可以高效使用知识。
在建立知识库时，要注意双向抽象，一是对问题表象进行抽象，像解数学问题一样，抽象出问题的本质；二是对知识进行抽象，找到其核心使用领域，然后就可以很方便地找到对应的知识，并用知识指导行动。
三、按知识行事
若是做到了前面两点，就离知识改变命运不远了，但还有最后一步。
按道理行事，有时很简单，按步骤来操作即可完成，但有时又很复杂，不知道知识怎么用好，比如在团队管理中，领导既要给员工适度放权，又要不让权力过大，导致其它问题。
这种复杂情况要怎么办好呢？目前还没想到比较好的办法，后续找到解决方案时，再分享给大家。
好，今天先聊到这，感谢你阅读，我们明天见。
