当老师情绪高昂，则会带动整个课堂的氛围，更能带动学生课堂的参与性和主动性，反之当老师情绪低迷萎靡不振或是带着拖沓而应付的状态上课时，那么学生也会表现出同样的懒散状态，这就是一种传染性，会蔓延至整个课堂。
老师就是课堂状态的触发键和调节剂，也是课堂的关键因素，这是我从自己身上所看到和验证的，我的课都是在每天早上的第1节，而这个时间是学生，似乎还没有睡醒，睡眼惺忪的状态我有时候也会被他们的情绪所拉垮，因为他们的被动消极，会导致我有那么一刻被影响，变得有些消极怠工。若是我变得高昂亢奋，声音会起伏波动，带动节奏，他们则会被我所带动，整个课堂呈现出生气而有活力氛围。渐渐的我也会越来越亢奋，讲课也越来越有激情，一节课下来浑然不知时间已悄悄的流逝，越讲越在状态。
同样的一节课会因为老师的情绪不同，而产生不同的效果，而老师的情绪则是扣动扳机的关键触发器。无论教室之外的我们是何种心情和状态，一旦踏入教室，请面带微笑，怀有正面积极昂扬的最饱满的精神状态面对学生，将40分钟发挥到极致，这也是我们提倡的高效课堂的基本素养和底层逻辑。
