她，一个双向性格的女孩，在朋友面前，随性乐观，敢说敢做。在家长和老师面前，看似乖巧实则叛逆，八年级期中考试前一周周一早读，我照例进班较早，等待学生的到来，上课铃之前，学生陆续进班，我环视教室，发现她的座位还空着，上课铃响过后，我又等待几分钟，她依然未到，我掏出手机准备打电话，却发现班级群里她的请假信息。因早辅导，我没再打电话
早读下课后，我便拔通她妈妈的电话，聊天中得知，她妈妈刚从外地回家，她这两天天天黏着妈妈，今早又称不舒服不愿到校，我嘱咐她妈妈说:让她尽快返校，要期中测试了，别落下课程。这样又过一天，她依然未到校，我再次拔打电话，她妈妈很无奈的说:她不愿上学了，也问不出原因，就是不想到学校。我听后，让她妈妈把她先送到学校，我和她谈谈。当天下午，她在奶奶的陪同下来到学校，我送走她奶奶，把她领进办公室，我没有问她为什么不来上学，而是问她想要去做什么，她说不知道、我问她:妈妈外出打工啥时侯走，她说:明天。我又问她:妈妈走后，你是想每天和爷爷奶奶呆在家里，还是想和你的好朋友呆在学校。她犹豫了好一阵说:老师，明天我妈妈走后，我就来上学。我笑笑抱抱她。
她如期到校学习，我没有再找她，而是去找了她要好的朋友——一个成绩不错的女孩，让她的好朋友和她讲自己的目标。转变是从她授完一节课开始的。我班是角色互换实验班，学生随时讲授自己喜欢的篇目，已成习惯，那天，她的好友告诉我说她想讲《蝉》这一课，我很开心，也很期待，那节课，她由第一课时刚上讲台时的声音小，脸红，到第二课时的声音响亮，学生互动自然，课后点评时，学生和我都给了她好评，掌声中她红红的脸庞上充满了自信。接下来的时间里，我发现她上课注意力更集中了，也爱回答问题了，在单元字词测试中她还拿下了满分。一次次的进步，让她的自信心更強了。这不，昨天又主动申请想再讲一节课！我欣慰！每个孩子都是潜力股！角色互换模式下，我的孩子们在精彩成长！
