今天教学第7课，这是一篇阅读课文。课文是一首诗，语言精炼，描摹了几种秋天里的美妙声音，赞美了秋天的美好，诗歌运用了不少比喻拟人等修辞方法，是一篇训练朗读的好素材。鉴于这是阅读课文，不想老师讲述太多。主要是让学生根据阅读提示自主学习，然后全班反馈，最后老师总结。阅读提示几句话，每句话都有清晰的可操作的目标。那么教学可以用阅读提示作导读。开始导入课文后，我就示范读课文，目的让学生对课文有整体认识，也意在引导学生模仿老师读，为有感情读做铺垫。接着让学生自由读，让学生熟悉课文，初读生字。在引导学生识字并读巩固后，提出目标，把课文读通读流利，让学生分组分小节读。接着又让学生练习有感情读，分AB组比赛读。在读过几遍后，先进行本单元的训练点，多种方法理解词语，理解课文的几个重要词语的意思。接着回到诗歌的主旨，跟同学交流诗中写到几种秋的声音。学生反馈，老师小节并板书。接着老师总结全文，让生明白课文主题。揭示主题后又让学生配动作练习读课文。最后做词句训练，一是找出文中的修辞句，体会用法。二是练习仿写第一三小节。最后提出背诵全诗。花费近两课时。现在反思今天的教学，一，做到目标引领学习，目标清晰操作性强。二引导了多种方法读书，避免了老师的过度讲解，避免了学生的分神，走神。三，教学板块清晰，训练专题专项，效果较佳。当然也有自己不满意的地方，一是学生的仿写比较局限，素材面不广，可能老师的语言引导不够。二是有感情朗读时指导还欠缺了些，学生表情没有意想中的好。三，教学时出现了卡壳。不管怎样，今后的教学还要好好琢磨，力求每堂课都高效，学生学的又轻松。加油!