从事教育工作已经一年多了，深感教育这条路真心不易走，前方重重挑战不期而至，这是一份需要我们付出一生努力去学习和领悟的高尚职业。
最初接触三年级(2)班兼班主任和语文老师，看到班级纪律以及学生学习，内心十分焦虑。在纪律方面，很多孩子坐姿都不端正，上课想站就站，经常未举手就发言，整堂课下来，学生就像盘散沙，我总是要时不时停下来整顿纪律，多少会影响到教学进度。早读和午间经常有学生迟到，只要任课老师一离开班级，教室便成了菜市场，乱糟糟的情况令我头疼不已。一些较叛逆的孩子没能控制住自己的情绪，打架事件屡禁不止。在学习方面，后进生较多，犹如一条长长的尾巴。这些孩子当中，多是对学习不感兴趣，学习态度很差，上课容易走神，不专心听讲。甚至有个别孩子，如果不提醒，可以从上课铃响后一直发呆到下课铃声响时。作业完成情况不容乐观，一种是作业没能及时完成,甚至没做。另一种是作业随便应付，字迹潦草。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。因此，我针对学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。自从采取了这个方法后，大部分学生的积极性被调动起来了，班级不再像从前那般失控。在纪律方面有违背的学生，必要时我会下课留班级静坐 。当然在实施惩罚之前，我会把这名学生单独叫到教室外面，和他进行沟通，让他自己说说哪里做错了，这么做会造成什么后果，自己想想要怎么补救，然后再让其回教室静坐反思。对于学习上依旧不认真的学生，我也会单独找其谈谈，试着找出他不在状态的原因，然后让他自己说说下步要怎么做，我再对他做些指导和补充。那些乱做的作业，我会让学生重做。
我认为教育之路中，能走进孩子的内心，从他们的角度去思考更多，去践行更多，这是非常重要，也是非常困难的。我知道我自身还存在太多不足，还有很多情况让我不知所措，我还暂时不是个合格的教育者，但是我会用我一生去探索这漫漫的教育之路。
