公益，对每个人来说是多么神圣的一个词，且每个人轻而易举能够做到的事，如小学的时候整个少先队清扫公共场所，中学的时候参加志愿服务前往老人院慰问老人家和打扫卫生。那大学我们又应该做点什么事情好呢？
在大学做公益，我选择了三下乡。
大学生三下乡是指“文化、科技、卫生”下乡，是各高校在暑期开展的一项意在提高大学生综合素质的社会实践活动。大学生以志愿者的形式深入农村，传播先进文化和科技，体验基层民众生活，调研基层社会现状。通过一系列实践活动提高大学生的社会实践能力和思想认识，同时更多地为基层群众服务。
这次的三下乡我是作为社团代表加入了十五人志愿服务队伍，因为这次的三下乡对我来说意义深重。我所在的队伍是由学院社团联合会组织的，以义教为主调，挑选的社团代表为小老师，给服务对象的小朋友进行为期一个星期的义教。
经过整个团队的策划和安排，地点选在接近我学校的一个农村小学，每天来回步行一个小时，就这样开始了我在大学的暑期三下乡之旅。前期准备工作中，不管是管后勤还是小老师，都要参与其中，采购、设计布置的物品、设计课程、挑选游戏活动等。而我的任务就是当好小老师，将自己在社团学到的知识分享给小朋友。
我在社团学的是书法，所以我这次是当一名教毛笔的小老师，在教毛笔同时还要穿插蜡笔绘画。加入社团大半年，也学了将近一年的书法，第一回教小朋友写字，怎么说压力还是有的。
古话曰：“学以致用，学有所用。”从小喜欢的书法，没想到有一天能够教别人，这何尝不是一件值得高兴的事呢？做好事简单，但是将好事做好，就没那么简单了。刚开始我学着跟老师一样备课，准备一套为期一周的课程。在没有任何教学经验情况下，我百度了教学视频，学习如何教小朋友书法，如何在教学中让小朋友更好的吸收知识点。一步一步慢慢自己摸索，整理出适合自己的风格特点。尽管不是专业的，也要对自己的付出负责任，对小朋友们负责任。
我整合了“永”字八法教学课程，教他们最为基础的笔法，一周一共六节课，四节学笔画，一节两个笔画，一节绘画，最后一节写永字的作品并送上奖励。实话讲，教小朋友并非那么容易的事，在第一节课，我在教如何拿笔，一个人面对二十多个小朋友，有些措手不及。好在有一半的学生是用点点基础的，这就减轻了很多压力，我重新给他调换了座位，让有基础的同刚学的一起坐，学得快同学得慢的一起坐。这样子的我可以让会写的小朋友教一下旁边不会的，既能减轻的工作量，还可以让他们互相学习互相鼓励，并且又能让会的小朋友加强巩固，实现了一举三得。
从第二节课开始，他们有点喜欢我的教学，我把枯燥乏味的书法教学，赋予活力。我把“永”形容为一个人，每一笔画都对应人的肢体。每当他们写不好的时候，我都会跟他们讲你写的这一笔畸形了，然后就做了个畸形的肢体动作给他们看，告诉他们写字跟做人一样，写字要写的工工整整，做人更要做的堂堂正正。
每次的畸形肢体动作都能让他们露出笑脸，甚至是哈哈大笑，让我在接下去的教学更加信心了。
在蜡笔绘画那节课，我印象最深刻，我只教了几个很简单的小动物，他们上手非常快，很快就画好，并且画的十分生动好看，可能这就是小孩子的绘画天性。下半节课后，我让他们画自己最爱的家人，让他们自己创作，画好之后并让他们写上祝福语，带回家送给家人。当时我看到最多的画是母亲，之后是父亲，其实在每个孩子的心中，父母是最亲爱的家人。看到他们小小的心灵满怀着对父母的爱意，我们这些大孩子都在旁边触物伤情——的养育之恩我们无以回报。
在最后一节课上，教他们如何写斗方作品，看他们兴奋的挥动着毛笔，想必他们是终于等到这一天了，想大干一场展示自己的实力。认真专注的盯着红色的斗方，慢慢地上面运笔，一笔接一笔，不敢轻易做出大的动作，怕毁掉了即将完成的作品。他们写完之后，我给他们评出一、二、三等奖，送上我们团队准备好的奖励，还有的写给他们的字，希望他们会以此作为纪念，纪念我们这几天一起度过的美好时光。
此次三下乡一路走来，我收获了很多；
第一、在教学上的进步，对我之后给师弟师妹教学有很大的帮助。增强我在讲台的自信，说话的底气更加足。
第二、珍惜。认识这么多可爱的小朋友，还有为了共同目标的伙伴，大家都付出了自己的真心。机缘难得，唯有珍惜。
第三、细节。每一次在上课我会留意我的每一句话，每一个方法，对他们究竟是否有所帮助。“细节决定成败”每一次和伙伴的配合，布置活动，安排工作，都需要去细心准备。
第四、主动。主动的考虑这个团队的大小事，主动地提出自己的见解。这让我学到更多，了解到更多。
第五、团队意识。来自不同个体的15个人在一起工作，离不开每个人的团队意识，不论是做什么工作，一切都应该为团队着想。
通过这次的社会实践我更加坚信：意气风发的我们经历了下乡的洗礼，象牙塔里的我们并非两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。年轻的我们拥有绚丽的青春年华，走出校园，踏上社会，我们仍会交上一份满意的答卷。作为大学生的你又何尝不试一下呢？
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