明天所有老师开始上班，暑假就此别过。

虽然我8月13日就开始上班，但是其他老师都没有上班，我认为自己只是在暑假里加班。

回头看看自己的暑假吧！

7月忙到26日，中间还闹了一次急性肠胃炎。27日去新疆，28日早上，因为疫情，我住的小区被封闭，在新疆的我因为来自成都被劝返，相当于去几千里之外过了一个周末。

回家后被关了两周，天天上演“天府二街走九遍”的剧本。花了五天时间，把厚厚的四本《约翰克利斯朵夫》读了，沉浸书中，不能自拔，吃饭睡觉都想着小说里人物的命运，这是许久没有的读书体验。因为网师引领的缘故，翻看了《如何成为专家》《高手教师》《非理性的人》。前两本书能看懂，做到却很难。后一本书虽然有郝老师在成都共读的引领，还是读得云里雾里。为了弥补哲学的不足，把以前没有读完的《哲学的邀请》《惊呆了！哲学这么好》《存在的艺术》翻了翻，虽然还是读不懂。还因为写那个什么教育文化的东西，草草翻看了《论语》《道德经》《大学》《中庸》几本书，仍然读不懂。后来新网师选课，选择了王小龙老师的《研发卓越课》，开始读《后现代课程》。读一段，字都认得，不知道什么意思。再读一遍，还是不明白作者究竟在说什么。那就再读，多读几个来回，才慢慢梳理出作者的意思。但是我对课程的背景知识太少，知道了作者说什么，也没有办法想开去，更别提联系生活实际。

书还没有读完。暑假就过完了。假期在哪里啊？我是过了一个“假”暑假吗？

这个暑假的关键词是“读不懂”。郝老师说，读不懂有两种原因，一是读得太快，一晃而过，囫囵吞枣，当然读不懂；二是书籍本身难度大，缺少背景知识，无法深入。我两种情况都有，还想到一种可能就是读书方法不对。唉，只有慢慢读，慢慢摸索。

新老师培训那几天，感受到现在的年轻人素质真的很高。良好的教育环境对他们的成长功不可没。我感觉读不懂的书籍，对他们来说，就容易多了。没上过大学的人跟多上几年大学的人相比，这就是最明显的差距。

这个暑假还有一个关键词：倾听。妈妈终于找到机会唠叨了。关闭了十四天，妈妈一见着我空闲就开始说话。既然平时欠了她的“话账”，那就利用假期还吧。妈妈几乎把前三十年后四十年的事情全部掏出来晾晒了一番，再心满意足地收到话口袋里。

照理说，这个暑假应该长点肉的（惯例如此），今年却没有达标。原因是那一次肠胃炎后一直没有复原，稍稍吃一点东西，肠胃就受不了。虽然我喜欢“享瘦”，但是不喜欢这样的方式减肥。首先是健康，然后才谈得上其他。

原计划梳理自己写过的一些东西，拖延到现在都没有开始，开学忙起来，就更没有时间做。拖延症真的是病，得治！

原计划要把四年级上册的教案全部弄一遍，没有完成。

原计划要写几篇像样一点的文章，目标没有实现。

原计划出去玩一趟，彻底放松一下自己，也成了泡影。

原计划和孩子们多联络一下感情，怕打扰到孩子过暑假，也放弃了。

原计划……

暑假就此别过。反思暑假“假不假”已经失去了意义，太多的原计划变成了空想。那就从现在开始，把自己想要做的事情罗列好的清单，一项一项地去完成吧！