6今天，班里转来一名新同学，白白净净的，扎着个细细的马尾辫，安安静静的，不爱说话，名字也很好听——寒月。在跟家长交流中了解到孩子有些自闭，不喜欢和别人交流，去年休学了一年，现在想回来看看能不能适应。
早上入班的时候，专门给她安排和一位比较细心负责的同学同桌——瑶瑶。一上午的课都在沉默中度过，感觉还好，应该没什么问题。
午饭时，瑶瑶陪她一起到餐厅，可能是餐厅太嘈杂，寒月突然哭了，跑出餐厅，瑶瑶赶紧追上她，带着她找到了我，苦口婆心的劝说半天还是不愿意去吃饭，也不愿意进教室。没办法，只好把她们带到我的办公室，给她们泡了两份泡面，寒月不愿意吃，我说：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌，吃点吧！你不吃人家也不好意思吃了。”瑶瑶也感觉帮腔：“你要不吃，我也不吃了，陪你一起饿着吧。”纠结了几分钟，终于同意吃饭了。
饭后，我们就在办公室有一句每一句的聊天，她多少时候都不说话，只是用点头或摇头回应，甚至是沉默不语。我只好一个人表演单口相声一样，慢慢去了解她内心世界。原来她从小在山东外婆家长大，一直到去年上中学才回到这边，她在这边没有朋友，心里特别孤独，慢慢的开始不爱说话，喜欢一个人呆着，不愿意与别人交流。我们聊过去，聊家庭，聊爱好，聊理想······
上课时间到了，她还是不愿意去班级，说跟班里同学不熟悉，上课听不懂，感觉教室里特别压抑，说紧了就低着头流眼泪，只好由着她。可是就这样在这坐着也不是办法呀！得给她找点事做。我发现旁边的口袋里凌乱的装着前两天教师节用的绶带，收回来后还没来得及整理，就跟她商量，让她帮我把这些东西整理一下，这她倒没有太排斥，默默地过去收拾起来，非常仔细的分类整理，用橡皮筋捆在一起，最后用绳子成一捆放在塑料袋里。
然后又静静地坐在那里。
我说：“你真棒，这么快就帮老师把东西整理好了，真是太感谢啦。老师这书屋里有上千本图书，你要不要选一本看看？”好久才得到回应，她来到书架前，选了半天挑了两本书，一本书史铁生的《我与地坛》，另一本是《人生就是要开心》，看到这两个书名，我仿佛看到了她的内心深处的那颗沉睡种子，其实她也渴望阳光，也想发芽，开花······
我该拿什么拯救你，我的少年！
晚饭时，我问她要不要去吃饭，她摇了摇头？我又说：“老师这边有点事走不开，你去吃饭，然后帮我带一份回来好吗？我今天的晚饭就交给你啦。”她还是沉默着，好在瑶瑶拉着她的手带她出去，她还是跟着慢慢走向食堂。
不一会，两人回来了，又静静地坐在那里。
我给瑶瑶使了个眼色，瑶瑶对她说：“我们回班去吧，下午的课没上，得回去借别人的笔记学习学习了。”我也跟着说道：“是啊，瑶瑶陪你在这一下午，也影响学习了，马上上自习了，回班去吧！我也去上课了。”好说歹说，终于把她哄了回去。我打开班级监控发现她在教室里认真的做作业，偶尔还向同桌请教问题。
终于放学了，看着她把自己的东西全收进书包，我意识到明天她可能不会来了。送她到大门口的时候，我跟她说：“今天是第一天到校，可能有些不太适应，相信慢慢熟悉了就会好起来的，老师发现你晚自习表现还是非常棒的。明天见吧！”她什么也没说，跟着爸爸走远了。
