[红顺视点]:它山之石:一所学校的年度课外阅读实施纲要

一一封丘实新学校暑假新​学年课外阅读工作规划要点(讨论稿)

下面是河南新乡封丘实新学校课外阅读指导中心拟定的新学年阅读工作规划要点:

1、研读语文核心素养、新课标、新教材基础上，围绕阅读氛围创设、阅读目标、阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读书籍选择、阅读量分解、阅读评价等细划课标对课外阅读要求​，修订、编制《核心素养背景下实新学校课外阅读指导纲要》。

2、在专家推荐及实践基础上，构建学校必读书目、选读书目尤其是同读一本书书目动态资源库，在此基础上，组织骨干教师编写、完善、优化绘本、寓言故事、专记、文学名著、科幻类等类型的同读一本书的导读提纲​。

3、​围绕阅读成果可视化，指导优秀学生创写《读书成长手册》，同时举办优秀毕业生三至六年级8本成长手册展览。

4、重视课内课外阅读衔接，重视读写建模。尤其是在课内群文阅读、单元主题​阅读、读写一体化、学科日记、观察报告单、课题报告撰写等方面，取得突破。借助协作、共亨在经典诵读课程资源开发、小古文入门课程方面取得成效。

5、​充分利用好寒暑假、节假日这个黄金阅读期，减少或取消学科复习作业，实施翻转模式，假日在家阅读，开学在校分享、交流、写作。

6、​探索时政社会信息交流课、读书汇报交流课、故事汇模式创新，采取信息分享单、跨班交流、跨级交流来提高交流成效。

7、持续做好借助手机语音转换日记、​听说读写能力新架构一一听、述、讲、创、演故事链这两项写作工程，总结经验，力争实现常态化。

8、加强对全学科阅读、课题研究的项目阅读及儿童思维课程、哲学课程​研究，尤其是非语文学科阅读书目推荐、导读方面开展试点，取得经验后全面推广。

9、将课外阅读纳入评价体系，语文占30分，其它学科占15分，要对学生阅读速度与质量进行系统考评，在此基础上建立学生班级阅读档案。

10、办好并出版发行月度《读写指导资源报》，​举办有创意的动态读书节，鼓励学生将自己日记、作文、读书心得、事件评论、创编故事等汇编成书。

11、围绕汉字故事、成语故事、每期社会自然科学百个为什么、名画名曲名著等定期举办《实新师生读书论坛》。

12、​继续开展家庭小书房(小书角)、书香家庭评选表彰工作，借助亲子百科知识竞赛、亲子共读写深化书香家庭建设。

13、充分发挥阅读存折、阅读考级、星级评价、年度阅读人物评选、读书三学士评选、文学院小作家纳新等评价导向作用，让阅读内化为学生自觉行为。

14、​成立不同层级的教师读书会自组织，借助拆读、共读、交流来营造教师深度阅读氛围。

15、改造书香苑，​让书香苑成为课题研究、小型学术沙龙、跨学科整合、学科综合实践活动的综合场所。

16、做好高效读写成果推广工作，加入新教育实验，定期邀请专家进校专项指导，派出骨干教师参与相关学术研讨会，借此为阅读课程化提供理论技术支撑。

17、关注实新大阅读的迭代升级。从文学阅读走向全学科阅读，全素养阅读； 从狭窄的阅读空间走向宽广的阅读世界；从浅层阅读走向深度阅读；从阅读体验走向阅读明理 。阅读书籍，阅读自己，阅读他人，阅读世界。让孩子们收获“大阅读”课程的成果:阅读成为学生学习方式，学会体验，学会思考，学会分享，学会创造;阅读成为学生生活方式，学会与书交往，学会与人交往，学会与社会交往。

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