与强迫症和强势和解：给教育者的心灵松绑
我渐渐意识到，许多不快乐都源于对“完美”的执念——像眼里揉不得沙的苛刻，总在不经意间让情绪跑偏。其实很多时候本不必动气，却因强迫症发作，把孩子们未达预期的表现当作“过失”。可孩子本就是鲜活的生命啊，怎么能奢望他们像程序设定的机器人一样，精准执行指令、永远维持“标准状态”？
他们会踮着脚尖追蝴蝶，会举着画笔把天空涂成橙色，会凑在同桌耳边分享一块橡皮的秘密。这些藏在课桌抽屉里的好奇心、挂在嘴角的分享欲，还有和伙伴追逐时扬起的笑声，本就是童年该有的模样。当他们歪着头问“为什么必须这样做”时，或许我们该放下“必须达标”的执念——那些在成人世界里被定义为“混乱”的瞬间，恰恰是生命最本真的舒展。
还有那些不自觉的强势时刻：要求孩子必须顺从，稍有偏离就焦躁，甚至没听完他们小声解释的“为什么”，就急着贴上“不听话”的标签。其实不妨蹲下来，让视线与他们齐平——听听铅笔盒里藏着的小秘密，看看画纸上歪扭的线条里藏着的宇宙，给他们解释的机会，也给我们自己理解的耐心。
接纳孩子的“不完美”，何尝不是与自己和解？当我们不再用成人的标尺丈量童年，当我们允许那些“意料之外”的存在，或许会发现：松开紧握的拳头，才能接住他们递来的、带着温度的花瓣。
