这学期担子重，作业也经常来不及改。但一停下来细想教育，我总是忘不掉这个镜头：还在金中的时候，我们在雨花台纪念碑前给一年级的孩子举行入队仪式。为了让活动更为有序，我们特意准备了一个移动音箱，现场一试，果然效果不错。因场地有限我们让每个班级一列纵队站好，女生在前，男生在后。全场秩序井然，孩子们站着一动不动，非常有序。作为活动的参与者之一，我满意地看着全校每一个精神抖擞的面孔，肃静而庄严。
一系列流程走完之后，开始校长讲话。我伺机沿着班级的一列纵队往后走，还没到队伍中间，移动音箱里面传出来的声音却越来越小，直到队伍末尾已经完全听不见前面任何人的讲话，后面的男孩子闹着喊着，完全不听前面的讲话。我诧异至极，疾步往回走，再次来到最前面，再次巡视全校学生，依然一动不动，精神抖擞的面孔，肃静而庄严。
怎么会这样？怎么可能这样？
我的眼睛伙同我的耳朵，大摇大摆地欺骗着我。这不是我想要的结果。
前几天在备课的时候，突然想到2013年的时候我也上过相同的课，我把当时候上课的完整视频找了出来。再次回味自己初出茅庐时的课堂，想看看那时青涩的自己。可虽然手法稚嫩，言语单一，但是我依然能看出自己眼里满满的对学生的期待。那种来自于师生心底毫无保留的交流，彼此真诚，一问一答嘴角都挂着微笑。再次细想现在的课堂，孩子们各个端坐笔直，我的问题循序渐进，经过了我的精心设计，本以为给了孩子们最好的一堂课。但孩子们依然会因为回答不出问题而惶恐，眼睛和双手透着不安。
怎么会样呢？怎么可能这样？我的心和孩子们的心，始终隔着一层不知道是什么的东西。这不是我想要的结果。
静下来细想，角度不同，加上偶尔的自以为是，便慢慢迷失了自己。这可能就是不忘初心吧。
