13
在4月7日的日记里，我这样写道:“如果做一个比喻，他像是新融合主义音乐，开场交杂着交响、电子、古风，精彩纷呈，第一遍听让人觉得有些纷繁，甚至难以享受，第二遍听时便能感受到节奏的鼓点，安静而沉稳，第三遍听方才能感受到曲子的结构，纷繁交错之中，竟然有着完整而统一的尺度，第四遍终于能听出情了，总觉得带些淡淡的孤独与悲凉”。
旁边的潇潇正看在数学优化练习册上愁眉苦脸，我观察到，20分钟内他至少趴倒在练习册上三次了。我还记得，刚刚认识的时候，他第一个来问我的问题，就是什么是独立事件。
那时候他对我充满了好奇心，因为当时他来班里时我刚好考了第一名，所以总是带着点谨慎的尊重，说话也小心试探。
现在可不同了。他已经开始嘲笑我地理课上画的全国铁路图好丑，弯弯曲曲地直线都画不清楚；不会写的数学题都拿去问我同桌彭影，然后揣测我也不会，拿了我的演算本趴到我桌上骄傲满满地向我炫技，非要给我讲；每天晚自习和我坐在一起写作业，非要比比速度和正确率，考试还要比比英语成绩。我可不想输给潇潇，所以总是比从前更努力。
潇潇也比从前更加努力，他越来越适应在文科的生活，也早和班上的同学们打成一片了，他的成绩也越来越好。原本他也很是聪明灵秀，于是很快，成绩就上升到班里的前十名。
坐在班里最后一排的女生都是艺术生们，她们平常学文化课也爱打扰纪律，没事总传些有的没的八卦消息，我不爱和她们打交道。
但最近她们却频繁地喊我到后面去，我心里犹疑，也不知道她们要做什么，结果次次都是问些生活上无关紧要的事，要么就是你晚饭在哪吃回家吃吗？要么就是你这件衣服在哪里买的。
我觉得很奇怪，但是总想既然人家喊了，我也给个面子，不然显得我好像很傲气似的。每次我回来潇潇都会看看我，但什么也没问。
14
我们班主任是个怜爱家里条件不好的同学，不以学生父母贫富论断学生的老师，称得上是一身正气。
坐在潇潇前面的一位女同学叫胡芳，是个住校生，同为住校生的我的同桌彭影曾经告诉过我，胡芳母亲生她时难产去世，父亲也不久前意外死亡。
可是胡芳虽然父母双亡，却一直努力学习，平日低调行事，沉默寡言，班主任很照顾她。虽然她从不开口说自己的家境，可坐在她身边的同学也几乎都知道，大家都对她和善又友好，潇潇和我也是一样。
语文课时，她曾鼓起勇气站起来说自己的梦想，她说她想好好上学，将来考个好大学，从农村走出去，过上好的生活。当时我听的感动又心痛，为何上天对她如此残忍。她资质不算出众，可确实很努力，平日里几乎不见她离开座位，所以成绩也挺不错。
这天刚刚上完早读，休息十分钟等待第一节课的时候，潇潇去走廊上透气了。胡芳突然走到我的座位旁，沉默着将一个本子塞到我的抽屉里，然后说，你看看吧。
我一头雾水，不知道她这是什么意思。但我一直对她的情况充满同情，对待她也很友好，尽管不了解她什么意思，还是点点头收下了。
第一节是语文课，不至于一会儿不听就不知道老师在讲什么，算是比较放松的课。我打开了那个线圈笔记本，粉红色印花封皮，略显老旧了。
翻开第一页，第一篇的题目是:
《爸爸的花儿谢了》。
她半抄写这篇文章，半泣诉自己对父亲的思念与爱，哀哭自己的孤独与悲伤。我看了几眼，只觉得眼眶微热。
后面的几篇我也大致看了看，大抵是她平常学习生活的所思所遇，对朋友老师的感激，对自己的鞭策。这纯粹是她个人心事日记，写得坦荡心痛。
我大致翻了一下，还是不解其义。
语文课下课后，我和彭影去教室后面洗手，已是四月，水龙头的水冰冰凉凉竟然也让人觉得很舒适。大家都会有时下课后来这里洗把脸解解困意，水哗啦啦地留流着。
我把日记本的事告诉了彭影，她看着我的眼神欲言又止，最后她扭扭捏捏地说了一句，不告诉你，是为你好。
我愈发疑惑了。我看过了，怎么又说不告诉我，到底什么情况？
上课铃声响了，回到座位，英语老师在讲台上正讲得壮怀激烈。
我悄悄从抽屉里又拿出那本笔记了，刚刚拉出那粉红色的封面，潇潇看见了。
他平日总是很和气，对我说话总是温柔又带着笑意，此时他好像不太高兴。
他的眼神有点冷冷的，沉着声说，你哪来的。
我如实说，胡芳给的，她说让我看。
潇潇好像很不高兴的样子，你那么闲吗？
我满脸问号，啊？
潇潇说，给我。
我于是递给潇潇，他将那笔记本悄悄递给坐在胡芳后面的同学，小声说了几句，然后那同学把日记还给了胡芳。
我觉得潇潇好像也知道些什么，我不知道的事情。彭影不说，看样子潇潇也不会说。我又想到一个人，说不定可以为我解惑。
我写了个小纸条递给班长，她还很快写好了递给我。打开一看，上面写着，老班说，这事不要牵扯到你，不让我们说。
好家伙，大家都知道，只我不知道。
这我还能静心学的下去吗。
但她们都沉默，潇潇也沉默许多，不怎么和我说话了。这一沉默，又沉默了两天。
第三天，胡芳没有来。
15
胡芳生病，即将退学的事，是彭影悄悄告诉我的。
胡芳住在她隔壁寝室，她很了解情况。
我听说之后觉得可惜，“她家这样的条件，要是不上学了以后她可怎么能过得好。咱班主任助学金也都给她，她学习成绩也不错，怎么会想退学呢？”
彭影几度欲言又止。
最后耐不住我反复追问，她说，“胡芳她……得了妄想症。”
“啊？什么是妄想症？”
“有半个月了，她在宿舍的时候发疯说些胡言乱语的话，说她看到了什么什么东西，妖魔鬼怪之类的。我们几个女生跟她说话她也不理，后来晚上熄了灯，她不睡觉，偷偷跑出寝室到操场上一圈一圈地走，走了不知道多久，就蹲在地上说橡胶跑道上全是蚂蚁，她要把它们都清理干净。我们几个很害怕，就告诉了班主任。咱班主任怕刺激到她，夜里就站在操场上看着她。第二天送了医院，说好像是妄想症。”
世间苦难为何只为难她一个呢，真的好可怜，我想。
“那也不一定非得要退学吧？可以治的吧？”我追问。
彭影说，“这我也不太清楚了，可能她自己执意不想上了吧”。
我联想到前几天她给我日记本的事，觉得事情可能并没有彭影说的那么简单。
潇潇这几天也不知道怎么了，看着情绪有些低落。我心想可能是平面几何和立体几何太难，他不会写又在犯愁。
晚自习时，潇潇又请了假。我正觉得没劲，班长却递了一张纸条给我。
上面密密麻麻写满了字。
读罢，我百感交集，一时间不知道如何自处。
原来，胡芳的妄想症并不是彭影说的那样简单。潇潇平常对谁都温和友善，带来好吃的要分一圈，出去玩带回来纪念品也要给坐附近的所有人，胡芳也次次有份。潇潇又温柔，她妄想潇潇喜欢她，要娶她。
于是她不知从哪里弄来了潇潇的手机号，深更半夜给他打电话，说，你不要喜欢我，我们不可能的之类的话。
饶是潇潇也惊讶不已，对她的安抚又被她当做“爱的证明”。如此几次潇潇也感觉到她精神状态不对，汇报给了班主任。这才有彭影她们也观察到胡芳的异常。
而将日记本给我，是因为也许在她眼里，平日潇潇对我最特别最好，让她感觉到“嫉妒”，感觉“不平”，觉得因为我潇潇“不像从前那样爱她了”。可她又自觉自己方方面面都不如我，所以才将日记本给我，让我看她多么可怜，同情同情她，不要再“纠缠”潇潇。
可我仍然不愿她退学，觉得以后必然很难有出路。可是彼时她的精神失常已经非常严重，而且严重危害了其他同学。班主任再怎么仁善，也无法允许她这样影响其他同学的学习环境，搅乱他人的心绪，也怕她这种精神状态在学校有个三长两短，难担责任。
胡芳终究还是没再出现，她的座位后来坐了其他转来的女生。大家很快都把她忘了，我和潇潇也如以前那般要好，坐在一起听课写作业，彼此讲题。
语文课仿佛同度西窗烛，潇潇看着我念，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，也念“两情若是长久时，岂在朝朝暮暮”；地理课仿佛同历祖国大好河山，他见多识广，年纪轻轻早已走过山川万里，总是听得我目瞪口呆；政治课，老师每次提潇潇起来背书，他都要不停地让我给他提示……晚自习写到很累的时候，他趴在桌上脸对着我，静静地说道:“等到高三卷子多的写不完的时候，你就坐在这里写，我就看着你写，这样我就能写进去了”。
我一时不知如何作答，见他岁月静好地趴在书堆里，教室里略昏暗的灯光照着他的脸，他眉眼弯弯，皮肤清澈，长长的睫毛在脸上打下阴影。
要是时光能一直停留就好了。
要是我可以一直与潇潇走到那时候，
就好了。
