语言类热身游戏示例
活动19、可怜的小猫
活动目的活跃团体气氛，降低防卫心理。
活动流程个小组六到八个人为好，围坐成一圈，一个人当小猫站在中间。小猫走到任何一个人面前，蹲下学猫叫。面对着要用手抚摸小猫的头，并说哦！可怜的小猫，但是绝不能笑一下就算输，要换当小猫。若抚摸着不笑，则小猫要叫第二次人不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。
需要注意的是扮小猫者可以装模作样，以逗对方笑，此活动很容易引起欢笑。使气氛立即活跃起来，此时，辅导教师应及时叫停。
活动20、青蛙跳水
活的目的，活跃团体气氛，降低防卫心理。
活动流程八，到十人一所，各组围坐成圈，每小组有一名主持人开始说一只青蛙，第二个人一张嘴，第三个人两只青蛙，第四个人四条腿，第五个人扑通一声，第六个人跳下水。继续下个人紧接着说两只青蛙。如此层层将数字叠加上去，直至某一成员出错，再从头开始。
注意的是，这本事喝酒时候用筷子基版的游戏看似简单，但玩的时候要越说越快结果往往是说成两条嘴四张腿的笑话。分组人数不能是6或12，否则容易重复，同义句是以致熟能生巧，不易出错。
活动21、开火车
活动目的激活团体动力，打消拘谨气氛。
活动流程将全班分为六到八人小组，以小组为单位进行游戏。游戏开始后，假设。甲，来自北京，而另一个人乙来自上海，甲就要说来呀来呀，开火车，北京的火车就要开。全组同学一起问往哪开？假说往上海开。那代表上海的也就要马上快速反应，接着说上海的火车就要开。然后大家一起问往哪开？再由乙选择另外的游戏对象。如果对方稍有迟疑，没有反应过来，就算输了，输者应受罚。例如可以学猫叫。上述游戏结束后可进行游戏的便是以小组为单位，每一个小组代表一个地名，以小组为单位集体应答，输的小组集体受罚，则气氛会更加活跃。
需要注意的是个小组应关注本组游戏，不要相互干扰。说着说罚英语，活跃气氛，母为目的，不能伤害受罚者的自尊。
活动22、绕口令
激活气氛，集中学生注意力。
活动流程是教师以投影片视力口令内容先慢后快进行练习。正式操作时可按小组循环绕口令哪一组出错，哪一组受罚。
需要注意的是，先慢后快，一定要做到口齿清楚。
活动23、星座物语
活动目的用于新的班集体成员之间的相互熟悉，一个学生属于什么星座？星座相同的人是否会有相同的性格，这些虽然不是什么科学的东西，却可以让初次见面的学生拉进距离。
活动需要准备印有星座的挂图和一些相关内容的资料。
活动流程将12星相图挂在教室的四面墙上，让该星座的人全部围坐在该图的下面，给大家十分钟时间，让每一个星座的人在其内部进行讨论。讨论内容自我介绍，他们各自与星座相关的特点，挑选几个小组，让其报告一下他们的发现。
需要注意的是，为了让全体学生都参与活动，教师实现应简单介绍星座的有关常识。
活动24、言不由衷
活动目的通过活动活跃现场气氛，同时考验学生的反应能力。
活动流程是此游戏用是不是回答的游戏，但回答必须要言不由衷，颠倒事实，例如对一位男生说你长穿裙子，男生必须回答是指定一个人当鬼，由鬼一次对小组成员发问答，错的人就换当鬼，如果对每个人个问两个问题，则会相当有趣。
需要注意的是，当鬼的学生必须反应快，机智而有分寸，用词得当，不能提出有伤于对方自尊的问题，男女混合编组，可以防止过度的调侃。
活动25、初次见面
活动目的消除新班级成员之间的陌生感。
活动准备，活动前将每个学生的姓名牌收上来，如果学校还未将姓名牌发到学生手里，则可以让每位学生自己做一个规格一致的姓名牌活动前也收上来。
活动流程将全班姓名牌随机发到每一个学生手里，如果有人领到了自己的姓名牌，就立即与别人交换一下。要求所有学生在一分钟之内找到姓名牌上的同学相互说一声，初次见面请多关照，然后相互做自我介绍。
需要注意的是，整个活动控制在五分钟左右。
活动26、模拟采访
帮助学生更好的了解彼此的背景，学会在最短的时间内将对方的闪光点抓住，这有助于新生之间的沟通和交流。
活动流程将学生分成四人一组，在两两自由组合，但是每小组的两个人必须使来自不同的背景，相互之间互不认识的。每小组中一人充当记者，另一个人充当被采访者，采访的内容和形式自由决定时间为两分钟，但是注意不要涉及隐私问题。小记者在两分钟内尽量的获取被采访者的信息，然后互相调换角色，再进行一次采访。在所有的采访进行完毕之后，要求每位学生将采访的信息在四人小组内做一次一分钟的演讲，将你当的信息介绍给大家，可以让大家在最后评判出最好的陈述。
需要注意的是，辅导教师要注意控制时间。
活动27、活动目的激发兴趣，为活动主题，偶像崇拜引出话题。
活动流程辅导教师说明游戏要求请快速说出下列青春偶像粉丝团的名称。宣布游戏规则以小组为单位进行抢答，答对一题加十分，答错一题倒扣十分，最终分值最高的小组获胜。投影主题出示抢答题目。
注意事项教师可以根据本地学生中流行的青春偶像人物对题目加以适当调整。
第二节——团体转换期设计素材事例
在心理辅导活动课进入团体转换器之后，辅导教师的主要工作是协助学生了解本次活动的辅导目标，指明本节心理辅导课将要解决的主要问题，启动团体动力，激活学生思维，进一步营造信任，安全与开放的氛围，使学生有足够的心思准备来面对后面的团体工作阶段将要直面的问题。
一、案例类活动素材示例
活动28、甩不掉的影子
我的目的通过案例的讨论分析，引出高中生男女交往中众多不确定因素的话题，引发学生的思考，引起不同观念的碰撞，以催化团体动力。
活动流程教师引言高二学生小玲最近特别烦恼，他遇到了什么烦恼，麻烦事了呢？请看案例《甩不掉的影子》。
分组讨论，从高一到高二，小玲的想法有什么改变，他为什么有这样的变化？你对小刚的处境和做法如何理解？如果你处在小玲和小刚的位置上你会如何想？如何做？
注意团体转换期的活动案例讨论是为了提出问题，真正解决问题是随着团体进程的发展，步步深入，才能办到的。因此，对本案例的讨论中，在引发不同的看法，并且营造一种信任，安全，真正的氛围，教师应认真倾听，表达同感，预见那适当回应学生的意见，但切勿匆匆忙作出价值评判。
活动29、星星和泥土
活动目的为帮助学生理解认知，调整的重要性，提供铺垫。
活动流程出示投影片，《星星和泥土》。
播放结束之后。分组讨论是什么使塞尔玛的内心发生了这么大的转变呢？教师小结沙漠没有改变阴蒂，安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险，他会发现新世界而兴奋不已，并为此写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版。她从自己造的牢房里看出来，终于看到了星星。
需要注意的事项本安利行文简洁而含义深刻，相信可以对每一个学生的心灵产生震撼力量，对这一案例的讨论是为了引出一念之差，可以改变生活，这样一个话题，这里的关键就在于案例的选择必须典型。整个讨论控制在十分钟左右，然后应立即将事业转向学生的实际生活。
活动30、天亮了
活动目的，通过典型案例，营造浓情氛围，引发学生内心强烈的震撼和思考，为深入探讨父母之爱奠定情感基础。
介绍歌曲《天亮了》的由来！介绍完之后播放歌曲flash天亮了，分组讨论，假设现在你和妈妈就坐在这个缆车上，灭顶之灾就要降临在你们的身边，你和妈妈只能有一个人活下来，你和妈妈会有怎样的表现？最后的结局将会怎样？
需要注意的是，这一活动重在催化，情感，倾听学生内心的感受，营造一种凝重的团体气氛，教师不必忙于抒发自己的感想，也不要将自己的价值观一股脑灌输给学生。
二、表演类活动素材示例
活动31、穿越时空的一次会面
活动目的通过在线三个历史人物成就事业的曲折道路，为学生提出如何根据自己的特长和社会的需要来制定自己生涯规划的重要话题。
活动准备小品要是先排料好也要注意适当的服装和造型，比如鲁迅先生应该穿中国式的长袍，上传贴一挑，浓密假胡子，嘴里含烟斗阿西莫夫和达尔文可戴上假发，贴上高鼻梁，青年身穿白大褂，带一深度眼镜。
活动流程辅导教师引言人生最重要的是认识自己，发现自己人生最难的也是正确认识自己，发展自己。只有头脑清醒的人才会抓住机遇，找到真正适合自己的定位，并做出一番不同凡响的大事业。来历史上这样的智者不乏其人，今天就让我们认识一下其中的三位名人，有请中国伟大的文学家鲁迅先生享誉全球的美国科幻作家阿西莫夫先生和英国伟大的生物学家达尔文先生。
注意本活动适合在高中阶段使用，活动时间约为十分钟。
