我小时候，我的爸爸是一名民办教师。我感觉每次和爸爸一起出门，方圆几里地，没有不认识他的。一路走去，都是含笑给他打招呼的人，每个人似乎都对他千恩万谢。等到我上学了，我就能每天听到学哥学姐夸奖爸爸的课讲的多好，感受到学哥学姐有多敬重爸爸；学校里的老师也对爸爸交口称赞，他是我们村那所小学公认的学术权威；村子里的大伯大妈叔叔阿姨更是夸张，他们好像卯足了劲比谁知道的有关尚老师的故事更多更细。那时候因为对爸爸的崇拜，我从没想过是教师这份职业带给爸爸的荣耀，只是单纯的为爸爸感到骄傲和自豪！
没想到历史是惊人的相似，97年我大学毕业，也荣幸的成为一名人民教师。这是终南山脚下，一所有着四十多年历史的初级中学。我分配去的时候，一级四个班，我带两个班语文。面对着那些比我小不了多少的孩子，我抑制不住的兴奋。我谈不上吃透课标，谈不上管理有效，谈不上讲课技巧，可我有满腔的激情，不断学习的动力，和一颗平等的热爱孩子的心。孩子们很喜欢我，我记得有个叫赵冰的男孩，他总考班里第一，他坐在教室的第一排，总在上课的时候“偷窥”我，他总用语文书挡住他的小脸，然后慢慢往下拉，露出他那双又大有明亮的眸子，看着我痴痴的笑，用现在流行的话来说“像个小花痴”。他长得白白净净，眼睛会说话，悟性又高，反应又快，我也很喜欢这个“小学霸”。记得我才带他们没多久，区里就说期末统考，我自然心很虚，私下对他说：“赵冰，这次语文你必须给我考全级第一，不管我们班成绩好不好，只要你拿第一就说明我教的好。”可能他看透我这种没有底气的逻辑，嘿嘿笑着，居然没大没小的说：“你们女孩子就是心眼多，考个全级第一么，小意思，包在我身上。”我没生气反而被他少年老成的模样逗乐了！后来区里统考没抽语文，成绩下来他居然真的是全级第一98分。到现在我的眼前都能浮现出他看我时的得意表情。
他上初三时我没再带他，后来他考上重点高中，考上大学，那时候通讯不发达，我们就失联了。几年以后我们在街上碰到，我一眼就认出已经发福，成年的他，他惊喜到：“你还认识我，我以为你早把我忘了！”还是那副没大没小的样子。我们互留了联系方式但再也没联系过，直到今天他都是我教的学生中，给我留下印象最深刻的一个，他是长得最好看，人最聪明，最不拿我当老师的一个。但他让我明白教师完全可以和学生打成一片，不用总板着脸装大。
由于年轻，由于好学，由于深受学生欢迎，我带了半届初一（我是下半年分配到学校，只带了一学期），二届初二，就因为一位初三老师休产假，我就很荣幸的可以带毕业班了。
一开始因为是中间换老师，我的基本功又不如以前的老师扎实，学生们的逆反情绪很强，有几次差点把我憋哭在教室。还好我这人身上天生有一股不服输的劲儿，我努力学习，向前辈请教，和学生谈心，用很短的时间缩小差距，总算在最后得到学生的认可，但中考成绩并不理想。我就被安排带初三的普通班了。我没有抱怨领导忽视了我的努力，也没有报怨带的是一群不知好好学习习的孩子，我对工作依然投入巨大的热情，我认真备课，努力提升，耐心的做孩子们的思想工作，让他们明白，别人把你放置在什么位置不重要，重要的是你怎么定位自己，你怎样把自己变成有价值有意义的人。昨天我给儿子去办身份证，碰到了一个在普通班的学生，她告诉我她已经研究生毕业了，我们互留了微信，这是她N年后对我说的话。
很骄傲我N年前的一番话可以影响一个孩子的一生，让她现在可以拥有更好的生活。
一份耕耘一份收获，2006年学校安排我带重点班，我开始了目前为止我人生最辉煌的时刻，我带了两届重点班，语文成绩当时是以A,B,C,D赋分，第一届36人，23个A;第二届36人，29个A。第一届指标是14人，完成18人；第二届指标是17人，完成23人。在那个山脚下的村子这无异是壮举，很多人熟识了我的名字，我经常会碰到不熟识的人给我打招呼。那一刻我明白了学哥学姐，爸爸的同事，乡亲们对爸爸的敬意！
后来工作调整，我不在教学一线，但仍然会收到孩子们的问候和祝福
这份幸福这么持久，缘于我是一名人民教师，缘于我对学生深刻执着的爱，缘于这份职业赋予我的神圣职责。我骄傲，我是一名人民教师！
