我最早是在海淀教书的时候了解绘本的，大约是2013-2014年之间，绘本教学突然火起来，语文、英语多个学科都兴起了绘本教研。我有幸还去聆听了清华附小窦桂梅校长的一节绘本公开课（她是我们当年支教时新任教师培训的嘉宾教师之一，我从教生涯的偶像~）。
当时教学的内容是《大脚丫跳芭蕾》，这本书的作者埃米.杨也来到了现场。提到这个不得不感慨名校资源的强大，讲《狼王梦》就请来沈石溪，读《草房子》曹文轩也来到现场……这些作者亲自与师生们进行现场交流，是一般学校阅读课可望而不可即的。
从这堂课我开始了解了绘本。绘本以图为主，图多文少，如果成人读起来可能不过两三分钟，在四十分钟的阅读里孩子们到底获得了什么呢？他们从画面的色彩观察到了主人公情绪的变化，从流出浴缸的水体会到了小女孩内心的失望和自卑，从她在餐厅做服务生欢快的脚步感受到无与伦比的乐观，从评委们前后态度的变化感悟到实力的能量，从大脚女孩美妙的舞步中领略自信的魅力……
绘本，文少意多。
《大脚丫跳芭蕾》成了我家第一册绘本。
做为一名语文老师，也是语文的受益者，我深知阅读对孩子的重要性。但在次之前我竟然不知道原来阅读可以开始的这样早。于是从我家老大0岁就开始跟她读绘本了，从最早的视觉黑白书，布书，洞洞书，纸板书，到后期的各种绘本故事。时间固定，睡前必读。
那么这几年的绘本阅读到底为我们带来了什么呢？
首先是一个不那么“熊”的孩子
从绘本中学会认识情绪，模仿正确的行为，要比面对家长的说教甚至管教容易的多。如何上厕所，为何要每天刷牙，不挑食有什么好处，如何交到朋友，怎么跟好朋友相处……都可以在绘本中找到答案。
孩子的语言能力发展很好，很会聊天，小区里的小朋友，火车上的阿姨，公园里的老爷爷，她都能跟人很快搭上线。什么难搞的两岁？叛逆的四岁？我几乎没有体会到哦~
然后，是亲密的亲子关系。
与孩子依偎在一起，跟她一起读故事，随着情节亲一亲，抱一抱，这种美妙的感觉一定会深深留在她的每一个细胞里。
对于不善进行情感表达中国人，“爱”这个词变得不再那么难以说出口，你可以自然的对孩子说出“妈妈爱你”，她也会甜甜地回应“我爱你妈妈”，画面简直不能更美…
有了各种音频讲故事公众号以后想拿个APP糊弄她，NO，“我要妈妈给我讲”，这可能就是亲子阅读的意义吧，你讲的不是故事，是关注，她听的不是声音，是爱。
绘本帮我顺利迎来了二胎时光。
怀上老二以后，找到了《小辫子凯蒂》这套书，正好适合两岁左右的娃，不但涉及购物、搬家、与朋友相处如何分享玩具，与爸妈分开，寄宿爷爷奶奶家…等等，最关键还有如何对待家里有个小弟弟降临，跟我们当时的情景非常匹配。新的城市，搬家，二胎，分床睡…这些不知该从何给娃说起的事情，一套绘本解决了！
因为很多绘本适应的年龄阶段比较明显，所以持续购入了几个小书架的绘本，投入了不少，有了二宝之后，老大读过的绘本后继有人，一下觉得成本摊薄了，再试想一下以后姐姐给弟弟读绘本的场景，有点偷偷想乐…
亲子共读让我做为妈妈二次成长。
为孩子读绘本的过程，是从孩子角度看世界的过程，也是重新认识自己的过程。我们的童年，我们的情绪，该如何处理与孩子的关系，孩子喜欢什么样的父母，教育到底如何发挥作用，在阅读的过程中都会不停有新的发现和体会。成为妈妈不光是身份的改变，学习如何做一个好妈妈，我们就会同时发现更好的自己。
最后，绘本是孩子阅读生涯的开始。
阅读对我们来说到底有多重要呢？它可以培养我们的思维能力，训练我们的表达能力，提高我们的学习力，是一切知识学习的基础，是文化素养的根基。它给你一个比眼前世界广阔得多的世界，给你父母老师之外更多的老师，给你朋友之外更多的朋友，给你知识之外更多的学识，给你聪明之外更深的智慧。一个简单的例子，它可以重塑你的职业生涯……
绘本阅读绝不等同于认字和知识学习，放慢节奏，降低期望值，尽量避免解释和说教，收获潜移默化，妙处孩子自会慢慢体会。
从一定程度上来讲，用亲子阅读的美妙时光来代替对孩子的“教育”和“管理”，无形中减少了亲子之间的冲突和对抗，让孩子成长的同时，也解放了我们自己。
所以呢，如今绘本阅读已经大行其道，在这条路上，且行且珍惜哦~
