鸡尾酒会效应是一种很有趣的现象，在生活中非常常见，而且对教育有很好的启示。
可能大家也和我有同样的疑惑：在噪声很大的环境中，你对周围人谈些什么是听不清的，但假如哪个角落突然传来你的名字？你马上就会警觉起来，这是为什么呢？
鸡尾酒会效应
在鸡尾酒会上，你听到了你要听的：交谈双方的声音、自己的名字与熟人的声音，这种现象被称为鸡尾酒会效应。
交谈双方的声音是你在鸡尾酒会上的注意对象，其他声音不过是一种背景。交谈双方互为注意中心，其他人的声音只是双方的感知背景，成为非追随的声音对象。
开心的锁
1.教师在课堂上的讲课要注意生动性、直观性、语调的抑扬顿挫和身体语言的丰富，如此才能长时间地吸引学生的注意力，使自己成为学生的注意对象，不让自己成为学生交头接耳时的注意背景。
以前只知道课堂的有趣能够激起学生的兴趣，没想到还有鸡尾酒会效应。真是开卷有益。以数学课堂为例，可以利用现代教育技术，呈现生动有趣的视频，吸引学生的注意力。讲到空间与几何部分，一定要借助实物观察，正方体长方体、圆柱圆锥等，为学生提供直观的教学。如果是较枯燥无味的计算课，可以在课堂上做游戏，进行比赛等，激发学生的学习热情。
2.还可采取个别提问的方法，使自己成为学生的直接交流对象。
当有学生昏昏欲睡，或者走神开小差，提问是一种非常好的方法。他们会突然紧张起来，绷紧神经，注意听老师在说些什么。还有其他方法，讲台上，老师滔滔不绝地讲，有的同学在底下开起了小会，这时候，老师可以停下来，背景声音的突然消失，会引起同学们的注意，真是“此时无声胜有声”。我还有一种方法，其实也是跟同学相处久了形成了默契。当有同学不认真时，我不点名，直接喊“一次”，这时候，认真的同学知道我在说谁，不认真的同学都心跳加速，面露惊恐之色，老师是不是在提醒自己？
3.此外，教师了解每个学生的个性，熟悉与他们有关的事物。
课下，可以了解同学们的兴趣爱好，聊聊天，说点题外话。课堂上，可以趁机投其所好，引起他们的关注，拉进与她们的距离。
4.记住别人的名字
自己的名字之所以能被听到，是因为关系到自己的事当然会感兴趣。
如果你当过老教师，在进入一个新班级后，做的第一件事肯定是拿到班级名单，并尽快对号入座地认识班上每一位同学，这是融入班级最关键的第一把火，每个人的名字都是自己最熟悉最亲切的一个符号，学生往往会因为教师很快认识自己而心存感激。
我想，被老师记住名字，那是一件很荣幸的事，在我的学习生涯中就深有体会。能够体会到老师对自己的关注，对自己的关心。会鼓励自己继续加倍努力，给老师一个更好的印象。
分享一个有趣的故事：一根铁杵，费了九牛二虎之力，还是无法把锁撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进孔只要轻轻一转大锁就“啪”的一声打开了。
每个人的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开，唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，开启人的心锁。所以教师要利用好与学生本身有关、学生熟悉的生活经验，因势利导。
