抱着学习育儿方法的初衷，象象妈去看了当下最热门的电影《银河补习班》。

但整整两个小时，这部电影都让人坐立难安。

主演任素汐的台词，正好可以表达我对导演邓超的困惑：

“你是洗脑组织的吧？”

不做作业不刷题、带着孩子翘课看航空展，然后孩子成绩就从班级垫底冲进了年级前十？

对不起。这和我的真实育儿经验，实在吻合不上。

朋友圈里的优秀孩子，哪个成绩不是靠真金白银砸补习班砸出来的？

这样的鸡汤式教育，不管邓超信还是不信，反正我是不敢相信。

在电影里面，“中国式”教育是最大的反派。

它无情地压榨着学生、扭曲了亲子关系、让学校和老师变得功利，是电影里核心矛盾的源头。

正是教育体系的“腐朽”和“不可救药”，反衬出了邓超式教育的“创新”与“可贵”，并激发了观众们的强烈共鸣。

但我们国家的教育，真的如电影展示那样，糟糕到那种程度了吗？

中国教育到底什么水平？

英国曾策划了这样的教育试验：5名中国老师接受邀请，前往大洋彼岸的英国南部汉普郡的公立中学实施中国式教学。

50名英国中学生、五位中国教师、中式教学一个月。

中国老师的教育方法，曾让英国校长嗤之以鼻。

但立竿见影的教育成果，最终让大洋彼岸的英国教育者们惊掉了下巴。

这段经历被英国广播公司（BBC）拍摄下来，制作成纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》。

纪录片在英国播出后，引发了巨大的反响。

如今，这个中学依旧沿袭着部分中式教学方法。

在务实的英国人眼里，取中式应试教育的“长”，正好能补英式素质教育的“短”。

中式教育没有秘密，说穿了就两点：

严格的课堂纪律和超长的学习时间。

中国老师采取的是常规的广播式讲课，要求学生边听讲边写笔记，以最高效的方式获取知识点，然后重复做题和背诵，直到学生可以举一反三。

这个方式的前提是纪律。

所以老师会刻意要求学生在课前起立敬礼，做错了需要接受惩罚。

但是在风格散漫的英国课堂，中国老师遭遇了在国内难以想象的阻力。

有的学生故意讲话，有的学生和老师发生激烈冲突，有的学生对老师的授课内容总是有没完没了的质疑。

他们对学习的用心程度，远远比不上中国学生。

在英国教学多年的华人老师，认为英国学生散漫的天性，根源于英国完善的福利制度。

枯燥的课堂内容，和超长的授课时间，也开始让英国的孩子崩溃。

从早上七点到晚上七点，这些学生的课余娱乐时间几乎全被挤占。

文化和教育理念的冲突，让学生和老师都处在崩溃的边缘。

教导主任不得不介入其中，帮助老师训斥学生。中式教课才勉强维持下去。

四周后，随着考试来临，五位中国老师终于如释重负。

中式教育教出的英国学生，在数学、中文和科学三项测验中取得的成绩均比其他学生高出10分。

尽管英国的校长始终坚持自由式的英国教育，但是在分差面前，他也不得不承认中式教育的可取之处。

中式教育“战胜”了英式教育。

但是这场胜利，代价不菲。

频繁的督促、超长的学时还有严谨的学风，让学生获得了更高的学分。

但是于此同时，学生却也消磨了对学习的兴趣、减少了社交和损失了特长。

在英国的社交媒体上，这个结局引来了巨大的关注。

有教育专栏作家否定中国式教育。

他说：“中国的教育是一个考试工厂，我不理解英国为什么要学习这种方式。”

也有网友肯定了努力提高学分的价值：

他说：“以前，我的表哥就比我的成绩高出10%。后来我去做了一名邮递员，他去上了大学，他一直很努力，直到现在他在一家非常大的建筑公司做到了公司总监，而且他的收入也是我的30倍。”

还有人质疑学习的投入产出比：

他说：“所以说，孩子们花费了双倍的时间来学习，成果只提高了10%？”

而对中国式教育最尖锐的批评，来自英国学生内部。

他质疑在这样的教育中，没有办法培养出学生独立思考和质疑权威的能力。

事实上一个月的时长，很难看出两种教育方式的优劣。

我们国家的教育体系，当然存在很多问题。

但是这些问题的背后，有我们国家的文化和传统等现实因素在里头。

像邓超的电影那样，在完全否认“中国式”教育的基础上，去搞什么教育创新，本质上是舍本逐末，更不利于孩子的学习和进步。

带着孩子敞开心扉，去领略不同的世界、感受不同的文化、在不同的体系下接受教育，或许能帮助他们更好地理解教育的意义。