听长辫子老师《怎样积累疫情时期的写作素材》心得
3月3日听了长辫子老师带来的抗击疫情特别课程《怎样积累疫情时期的写作素材》。开始讲述了怎样积累疫情时期的写作素材？包括: 时事新闻、课外阅读、生活学习。生活学习是学生宅居“生活学习”素材，学生”培养一种兴趣，习得一种枝能，形成一种习惯。时事新闻包括重要任务、普通民众、重要事件、崭新视角、线上学习、疫情知识、防控措施。这位长辫子老师就当下话题“疫情”为我们讲述了创意写作的12种类型:叙事类、反思类、书信类、倡议类、日记类、诗歌类、图画类、体验类、话题类、推荐词、童话类。我们要引导学生、带着学生学会走进大自然，观察生活，做生活的有心人，用心体会生活中的点滴。而我们需要做的就不仅是带着孩子阅读，观察，我们需要自己广泛阅读，长辫子老师说“阅读是生活的外延”，苏霍姆林斯基《给教师的建议》中也讲到了阅读，走进大自然的重要。有了阅读做积淀，再去观察生活，观察大自然，日子久了，阅读过的东西就会在不经意间流露，体会也会更加深刻。
