2018.1.25（腊月初九）星期四 小雨
今天九年级继续一诊考试，我忙着自己该忙的小事，居然可以很淡定地没有关心语文试卷。周一那天也是，我们八年级语文考试，我也没有关心；相反倒是关心了八年级道法试卷，因为我想看看到底有多少是县套题上面的原题。结果一看吓一跳，据不完全统计，可能有一半以上的题就是原题。这能说明什么呢？我不会窃喜，并不是因为我没有强迫学生去死记硬背，而是因为我评讲时自认为是用语文老师的方法引导他们学会去分析题干要求我们做什么事情，然后我们应该如何去思考。三大类型的题，我分别告诉了大家方法，但怕的就是孩子们语文没有学好，顺便没有学会语文老师教给他们的方法去做。
今晚在群里和我们当地语文老师们简单交流了一下期末检测题的问题，有老师指出考试指挥棒应该有个正确的导向，引导孩子们真阅读真写作，而不是用考研究生一样的极具探究性的题来将我们的学生考倒！这个观点我是同意的。不过，若说以老师是否会做来衡量一道试题的好坏，我又是不赞同的。我认为一套完整的试卷，本来就有难易梯度的要求，肯定会有学生不会做或做不完全的题。高分获得者毕竟不是大多数，否则怎么体现中考高考的选拔性特点呢？
今晚六区慧姐与栋哥分别分享了老师和学生的寒假作业。别担心，慧姐没有给我们布置阅读写作等作业，而是分享了假期来一场说走就走的旅行的可能，同时慧姐还分享了如何管理自己的健康即要坚持锻炼身体，既可以塑形还可以强健体质，多好啊！另外还有“冥想”，慧姐说还可以称为“唤醒”，其实我读书学心理学那会儿叫“催眠”，是专治失眠的良方呢。
栋哥分享的是为学生设计的寒假作业，很有指导意义。尽管作业略显过多，但是可供学生选择去完成的，而且更关键的是有阅读指导，这正是我所严重缺乏的。“为自己出本书”的主意很不错，给我一个启示：我也可以和孩子们一起为自己的日记出一本集子，题目就叫《2017，我们在一起——2017日记留痕》。好，就这样愉快地定下来啦！看见这条说说了的我班的孩儿们，领取通知书那天提醒我布置这个作业哈，拜托！
