作为一个刚毕业的大学生和新上岗的特岗教师，我一上任就做了班主任，其实很感谢我的学校✘✘中学肯给我一个锻炼自己的机会，但因为是一个新手，所以不可避免的在日常的教学和管理中遇到了挫折，这些挫折数也数不清。其中后进生就是一个不容回避的问题。通过大学几个月的实习，我深刻的了解后进生的影响比较大，如果不能进行科学合理的转化，他们会直接影响到整个班级的班风。班级中的大多数学生都需要一个良好的学习环境，一旦后进生失去了学习的信心，他们对班级的影响可想而而知。所以我对老教师进行了请教，加上通过上网搜集资料，我有了自己一套简单的方法:必须要针对后进生的不同特点，掌握科学的方法，持之以恒，和风细雨，精心管理引导，才能更好的管理好整个班级。举个例子，我带的班里有个学生叫✘✘✘，每天上课要么无精打采，要么搞小动作，影响别人学习;下课却和同学追逐、打闹；作业要么不做，即使做了，也是马马虎虎，相当潦草，经常有任课老师和学生向我反映，于是，我一次次找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，认真学习，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个同学喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。可他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上虽然答应了。可过后他又一如既往，毫无长进。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识到自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我又一次找他谈话，谈话中，我了解到他是一名留守儿童。爸妈长期不在家，爷爷奶奶又管不住。我心里一喜，找到根因了。我小心的询问他是不是很想爸爸妈妈，自己表现这样差是想吸引老师和家长的注意，他不说话，我思考既然想爸爸妈妈，于是加上孩子家长微信和他们进行了一次深刻谈话，他们也意识到对孩子管理和交流都太少，说到以后会每天跟孩子视频多了解督促孩子。就这样他改了不少，最起码每天作业能够完成了。接下来，为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的✘✘✘同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我是先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。该同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他。现在，这个孩子的成绩已经逐渐在提升。
陶行知先生曾说过你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。所以对于后进生也要秉着不抛弃不放弃的原则。
