接收到《好好读书》共读任务的时候，并不能理解，组织者为什么会让大家去共读这本书？但，真正拿到书开始读的时候才有种豁然开朗的感觉，在这个信息爆炸的时期这本书让我明白如何有效获得知识是具有很强的指导作用，于我而言，它算是一种实操性很强的工具书了，就如同书名一样很朴实，很实在实用的一本书！以下是我对这本书前两章的读书笔记：
序和引言
一、很多人看事情只看到一个点，而有一小部分人可以看到一个面，极少部分人可以看到整个结构。这就是人与人之间的差别。如：“人与人之间的差距，大于人与猪的差别。——史铁生”
二、术从简，道从心——对本书的评价
三、自序
1.一切学习和努力的三个目标：（1）解释问题，（2）解决问题，（3）预测问题
2.知识管理
（1）定义：通过对外部信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度
（2）三个维度：①数据管理（技巧），②信息管理（应用），③底层规律（认知深度）
四、引言
1.知识的定义：能够改变你行动的信息
2.临界知识的定义：能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律。
第一章 知识管理与认知优势
有些知识比其他知识的威力更大。少数的知识能够给我们带来关键的影响，这就是临界知识。
一、 知识管理的核心：通过管理知识提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式。
二、 有深度的认知能力：在分析问题时，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案时，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。
三、 提升认知效率就要找到临界知识：20%的知识比80%的知识更有用，我们要花80%的时间，用在这20%的关键问题上。
四、 值得学的知识
1.对于没怎么接触过社会的人而言，接触一下社会各行业是有好处的，毕竟直接的生活经验很重要；但是，多元的经历如果不能帮助我们提升认知深度，从长期来看，也是低效的。
2.一开始就能带来直接利益和诱惑的事情，很可能要拿未来的机会做代价。
斜杠是提升认知深度的结果，而不是追求多元的结果。
3. “一个人，活成一支队伍”
在这个世界上，想做到极致，恰恰要学习“无用之用”
注：无用之用，方为大用：没有用的用处，才是最大的用处
4. 一生需要学习的三个级别的课程
（1）公共基础课：我们每个人每天用到的执行能力
（2）专业必修课：我们所选定的专业方向
（3）通用必修课：掌握临界知识，认知事物更加底层的结构与规律
第二章 掌握临界知识的底层思维与方法
对于学习临界知识而言，首先要掌握的是底层思维和方法，其次才是具体的知识和技能。
一、 跳出“低水平勤奋陷阱”
1.读书方法的升级：在新旧知识间建立联系
2.放慢速度，让读书事半功倍
3.要解决某个问题时，主动寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍、去观察——作者用什么样的思路解决问题？在这个解决方案背后，是否有我熟悉的知识？我还能把这个方案的原理，应用在什么领域？
二、学习临界知识需要具备的两个心态
1.区分“我”和“我的观点/行为”→减少“习惯性防卫”的影响→培养“绿灯思维”（积极考虑新观点里有价值的地方，考虑我的观点是不是可以在别人的意见里进化得更好）
2.以慢为快：“结硬寨，打呆仗”，把慢功夫花在真问题上（比如学习掌握临界知识）
三、提升学习能力的三个底层方法
培养筛选和加工我们过去的经历（优势和弱点、错误假设和生活灵感），改变旧假设、发现新假设的能力，指引我们之后的道路，提升我们的学习能力。
1. 反思：提升知识掌握的层次
（1）反思的应用
①做事的顺序：做出假设→采取行动→产出结果
②反思的顺序：观察结果/现象→研究原先假设→反思校正假设
（2） 反思的效果
①不仅能够解释这件事情，②而且能够解释更多相关的事情，③让我们在看似孤立的事情背后建立了可能的联系，④让我们有可能用这个假设指导其他领域的行动。
（3） 反思的作用
①发现知识误区，避免跳跃性假设，记反思日记：事实→大脑解读→假设→行为
②促进已有知识产生新知识：多问问自己有没有遇到过类似的事情、错误或方法。
③督促我们检查学到的新知识是否用了起来：《美国之梦：富兰克林自己的故事》，《高效能人士的七个习惯》
每日反思对标、“打卡”；每天反思对标同样的内容，自我催眠；对标管理过程标准化为“对标→对表（更加精细和易于比较）→对照”三个步骤
（4） 训练反思能力的三个方法
①从小是反思，深入突破：反思日记从反思的问题的过程入手，找到改进的办法
②把生活案例化处理：“教育的根本定义是改变自己，改变自己对经验的解读方式”，“人之所以会改变，是因为得到了反馈”。
③培养些反思日记的习惯：通过分类让自己思考生活（写感受和思考），自定义最适合自己的日记方式，不断演变，提前分类，引入临界知识，用底层思维思考每天的生活。持续反思带来隐形的竞争力。
2. 以教为学：知识输出额外的三个价值
（1）督促自己发现只是阻塞，打通已有知识
（2）强化记忆和认识
（3）教别人之后，别人提出提问、质疑和新想法，会增强我们的认识
①备课要大量查阅资料，购买书籍
②主动查询不同的观点和不支持自己结论的反面案例
3. 刻意练习：提升元认知能力的过程
（1）元认知：对我们思考过程的思考
（2）元认知与临界知识：一个是思考的过程，一个是思考的工具
（3）刻意练习与临界知识结合应用
①对基本核心知识画小圈
②将基本知识组合成更大的能力单元
③在各知识能力单元之间构建认知框架
读书不在于多少，而在于你有没有通过读书重新认识这个世界，发现临界知识并把它运用到自己的生活当中。我们读书就是读别人的生活经历和感悟。而最好的书，其实是我们自己的生活经历和感悟！
书虽然还没看完，但是收获不小！自己是一个完全不爱学习，不会学习的人，有了这本书，让自己个人知识管理有了方法，更可以慢慢实现精进……期待未来更好的自己！
后续
