每次改完作业总会产生怀疑自己的情绪:怀疑自己讲的有问题，怀疑学生上课没听，怀疑这群娃们都是金鱼的记忆。
单位不写、面积单位写成长度单位、解决问题忘记答、计算错误，三角形的面积又忘了除以2……明明是课堂一再强调，反复强调，天天强调的问题，可是还是不断出错。到底是孩子们的问题还是我的问题，这个值得反思。
正陷在怀疑和生气的情绪里不停转换，一声清脆的报告声传入耳中，是我另外一个班的两个课代表过来了:“老师，作业全部交齐了”。“今天大家表现真棒，给你俩也每人盖个章，工作做的很好，继续加油哦！”俩人高兴的回去了。看着孩子们兴奋离去的背影，我明白我应该相信他们，不会犯错那就不是孩子了不是吗，学习上不犯错也就不需要我们老师了，人非圣贤孰能无过，更何况是孩子们呢！
学会原谅孩子们的错误，换种方法教他们改正错误，帮助他们慢慢减少出错的次数，这才是成长，这就是进步。
