【导入】导入部分我最开始用地震这样的地质活动延展到火山喷发，发现学生的学习积极性不是很高，后来我换成了最近很热议的一篇新闻关于日本富士山再次喷发的简短新闻引起学生兴趣后，告诉他们富士山究竟会不会再次喷发，喷发之后又会造成什么样的后果，学了今天的知识，你的心中就会有答案！今天我们就来一起探索研究一下火山喷发的成因及作用吧。
【聚焦】在观看火山喷发时的情景的视频时，第一个班的学生提问视频的真假性，当时我向学生简单解释了这确实是真实发生的。但是当第二个班的同学提出了同样的疑问的时候，我就发现我在选择微课视频的时候确实没有注意到对于5年级的孩子们会有这样的疑惑。所以在第三个班上课前我及时做了替换，后面班的学生就没有发出这样的疑问了。
【探索】在探索火山喷发的成因猜想的时候，很多班的孩子都提到了是地核内部的能量原因，我发现确实除了在教师用书当中，提到的地壳运动和岩浆中存在大量气体以外，更确切的说法，应该是由于板块之间的相互摩擦和碰撞，形成了局部高温导致岩石的熔化，从而形成了岩浆囊，引发火山活动，还有就是地球的内部本身就有大量的制热的沿江在极大的压力作用下，一些地壳薄弱的部分就会承受不住岩浆的活动喷涌而出，造成火山喷发。这就解释了成因中的有一条“高温高压”。
〔观看模拟实验时候〕有学生提问到了为什么要将蕃茄酱稀释？我认为是酒精灯加热是模拟地壳深处高温的状态，而将番茄酱加水稀释是为了让里面的水沸腾蒸发出来，取一个简单的例子，像家里面，平时烧开水的时候壶里面不断挤压很多的水蒸气，冲出来会把壶盖冲开……这样形象的解释学生会更一步明白为什么有这样的实验现象。
【研讨】1.在讨论火山喷发会给地表带来哪些改变的时候，孩子们除了说出书上的两种现象以外，还提问，会不会那一带的水的温度形成天然温泉？我将其留为课后作业查资料。2.和孩子们交流讨论火山喷发会对环境产生什么影响的时候，我个人认为，此课的课题改成《火山喷发的成因及影响》更为贴切一些。
【拓展】对本课学习内容进行回顾并播放了课前提到的富士山1707年喷发时候带来的后果和影响，让孩子们对我国的长白山天池火山距离上一次喷发也是300多年而产生联想，下课去搜索上一次长白山天池火山的相关资料下节课分享
【10.17更新】
往后安排了一节课，利用小苏打和柠檬酸的化学反应模拟火山喷发，让孩子们意识到火山喷发的过程速度很快～
