今天上午，一位正在生气中的母亲，向老师诉说孩子的缺点，其中有一条就是：好好的漫画课，说不上就不上了。

这样的现象，还有一些。一位16岁的男生，另一位18岁的女生，本来正是上中学的年龄，可是，都不想上学了。

厌学的原因，可能有诸多因素。这两个孩子的共同特点是：家庭经济比较宽裕，两个孩子都曾报过兴趣班，后来都半途而废。

男生学过围棋、长笛、乒乓球等，女生学过钢琴、素描、陶艺等。都是他们自己提出来想学，父母才给报的兴趣班。后来也都是他们自己不想学了，父母听之任之，不学就不学了。

这些，可能是孩子很小时候的经历。正是有了想学就去学、不想学也没关系的前科，慢慢地，孩子知道一件事：自己的自由度很大，放弃一件事也没什么了不起。

与兴趣班比起来，文化课的学习更枯燥。久而久之，孩子由刚开始的不努力学习，发展为讨厌学习。

厌学！

两个孩子在谈到自己的这段经历时都露出悻悻之色，对当时为什么喜欢，后来又为什么不喜欢，学习过程中是否有乐趣，等等，都记不起来了。

我们现在做个假设：当他们一时兴起，提出要学围棋或素描时，父母跟孩子立个“约定”：学习的目的、过程和时间，遇到困难时怎么处理，等等。从有兴趣、好奇，到真的潜下心来去学习、钻研，直至有心得，是挑战，同时也是训练一个人的过程。

借由这个过程，一个人学会耐心，学会在有瓶颈的时候如何去鞭策自己，学会在有所得时如何不自满，学会协调、安排自己的时间，收获自信和快乐。从两三岁时搭积木、拼图到后来上学、学习才艺，到最后选择职业以及自己认为应该去做的事，这些都在一点一滴地进行。

不仅仅是兴趣班，就是平时生活中，如果遇到孩子轻易改变计划，也要及时制止！

比方说，计划周末去爷爷奶奶家吃饭，临到动身时，孩子忽然说：“这周作业多，就不去了。”

听起来似乎有道理，可是，仔细一想，把作业带到爷爷奶奶家写，不就解决问题了吗？

如果我们轻易就同意孩子改变计划，就容易让孩子控制不住自己，容易转移注意力，容易放弃！

该出手时就出手，该坚持时就坚持，该强硬时就强硬，哪怕来一次冲突，哪怕来一次打骂！

阿棉是武汉一所医院的医生。二十年前，女儿诞生，半岁时，却被医生诊断为脑瘫。

好心的亲戚们都建议阿棉干脆把孩子丢掉，或者送到福利院去，再生一个健康的孩子，可阿棉却执意要给女儿做康复治疗。挥金如土的治疗，让阿棉的丈夫无法忍受，最终与妻子离婚。

在他看来，阿棉的坚持毫无意义，因为脑瘫是治不好的。离婚后的阿棉，坚持给女儿做康复治疗，到了上小学的年龄，阿棉去哀求学校，让女儿上正常儿童的小学。

女儿的手拿不紧铅笔，阿棉每天将铅笔用毛线绑在女儿手上，成千上万次教女儿写拼音；女儿因走路不稳，遭同学们嘲笑，阿棉召来女儿的同学们，向他们讲述母女俩的故事……

女儿有脑瘫，经常因身体原因不愿学习，每一次阿棉都是狠心将女儿往学校赶，阿棉对我说：“这么多年，我真的是打完她，就躲起来哭！好多人说，孩子天生残疾，要抱在怀里呵护，哪有像你这样狠心天天逼她学习的。可我知道，学习这条路，虽然苦，可只要坚持，一定会有甜果子吃。”

阿棉的狠心一坚持就是二十多年，女儿不仅脑瘫康复，更以优异成绩考入了浙大计算机系，今年又考入英国剑桥大学。

如果阿棉当初宽容了孩子的轻易改变，孩子是否感激呢？

小的时候可能觉得妈妈好，“不逼我”，“不管我”；慢慢地长大了，孩子会觉得“你并不真的在意我”，因为你不操心，无所谓，“随我便”，你应该尽的责任例如指导、培养等没有尽到。

往往，等到孩子反过来责怪你当初的“宽容”时，一切，已经晚了。

蔡康永说过：15岁觉得游泳难，放弃游泳；18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说：“我不会耶”。18岁觉得英文很难，放弃学英文；28岁出现一个很棒但是要会英文的工作，你只好说：“我不会耶”。

少壮不努力，老大徒伤悲，青春的大好时光总是流逝得那么快，而在青春岁月里，又常常碰到那么多的诱惑甚至陷阱，当你猛然醒悟时，也许华发已生，才发现自己竟然一事无成。

而此时，所有偷过的懒，都已变成啪啪打脸的巴掌。

美国教育专家经过研究发现，决定孩子未来的，并不是智商，而是坚持。而让孩子遇事能坚持，最好的方式就是家长陪着他一起坚持。最好的示范，是最好的教育。

所以，在批评孩子不懂坚持的时候。我们不妨问问：自己这么多年坚持了什么？在指责孩子总是轻易放弃的时候，我们不妨问问：对于他们的放弃，我们是不是默许了？

记得《新周刊》曾经做过一个关于“坚持”的专题，其中有一句话：

“任何一个人，在一个领域内坚持十年，他都将成为那个领域内专家级的人物。”

坚持，最难，却也最有意义。

坚持，也是如今孩子最缺乏的品质。