一篇习作，字体有点杂乱，有时候还有删改的痕迹，如果换作别人，单凭字体就给否定了。可是在我看来，内心却生出一些感动，几多欣喜。
要知道几个月前，那孩子写字比现在要乱的多，再加上频频出现的错别字，简直让人目不忍视。
而现在，杂乱收敛了许多，看得出每个字都是认真书写的。最令我意外的，是他这节课学到的细节描写的运用。细节描写的运用需建立在认真观察生活的基础上，我在备课和教学时，只是想在观察生活方面给学生一些引导，并不敢奢望一次教学收获多么明显的成果。可是好几个同学却给了我很大的意外，包括他。他回忆小学以前的记忆，因为爷爷在他上小学前就去世了。他记得爷爷接他从幼儿园回家的时候，总是穿一件破旧的大衣，里边穿着旧旧的秋衣，秋衣上破了一个小洞，那是被一群老鼠咬破的；他写爷爷怎样点燃一支烟，烟灰在空中落下，烟气在天空中消失；他写到爷爷的背驼了，因为几年前腰闪了一下，所以他的两只手一手拉着爷爷的手，一手扶着爷爷的背……
用语朴实，爷爷亲切的形象却在他笔下呼之欲出，读之不由自主心受触动，甚至泪目！
这是上学年各科成绩都倒数的一名同学，现在却把学习当作了甘之如饴的快乐。真替他高兴，不仅因为他写作上的成功，更是因为他是一个有生活的孩子，后者尤其可贵！
望以后每一步都有提高，日新月异！
