暑假看完《改善学生课堂表现的50个方法》这本书，真的让我特别的惊叹作者对课堂上的一些小技巧的设计，虽然简单的或者简短的讲几句话，对待学生的态度和思考方式的转变，却让自己的课堂越来越具有儿童心，越来越能体谅学生，更能从儿童的立场对待孩子，对待课堂。
这样的小技巧是非常具有实用性的，以往在上课的过程中，很多时候，考虑的是课堂的授课内容，或者是如何完成本节课的课堂教学目标，然而再看完这本书之后，却发现，唯有让自己的课堂站在孩子的角度考虑问题，才有可能更好的实施自己的教学。
我见到过学生坐在下面各怀心思，各种说话和捣乱的情况下，老师依然不管不顾的上课的状况，但是这样的效果实在是收效甚微。我也见过老师板起面孔，对待学生没有一丝笑容，用自己成年人或者老师的权威进行课堂教学。
可是，当我看完这本书之后，让我深深的体会到，对待学生对待课堂教学有几点需要我认真学习和摸索的。
1.多多微笑。
书里说到：“微笑，可以使你走向成功，使你变成一个学生眼中的快乐教师，学生的行为也会变得越来越好，表情痛苦的教师是容易变老的！”我本身就是一个容易快乐和满足的人，经常露出八颗牙齿的笑容，但是在我的教学过程中，有一阶段我发现经常对学生微笑，让我的学生对我不再有敬畏心，反而有一种老师特别好特别容易说话，反而就破坏课堂的情况出现。这让我一度很难苦恼，忧郁要不要经常微笑，当我这样陷入苦恼和忧郁的过程中时，我发现自然而然的不爱笑了，当不爱笑了之后，发现自己也非常痛苦，教育本身是个快乐幸福的事情，如果不笑不能让学生感受到爱与关怀，这本身就是一件痛苦的事情。
所以我需要找到改变的方式，不能不笑，但是也不是一味的去笑，要有方法。书中说优秀的教师都是善于微笑的，不仅可以让自己心情愉悦，也会缓解学生的压力，使学生的学习保持良好又高效的状态。
现在的我也不再对笑还是不笑产生苦恼和不安，该笑的时候自然而然的去微笑，该严格的时候也不失威严，让教育自然而然的发生，而且我相信微笑一定会让事情变得越来越简单。
2.人人有事做，事事有人做
要让每一个学生找到他在班级里的定位和角色，让每一位学生在班里都能够有事做，这样就不会无事生非，学生积极的参与课堂活动就会大大减少纪律问题。当学生一直有事情做时，就不会再想其他的事情，也不会有时间调皮，捣乱。这样的课堂里每个孩子都是珍贵的存在，人人有事做，找到自身的价值感和满足感，就会让那个课堂学习变得有效率，从而学生也会变得越来越自信。
一个活动接着一个活动，一件事接着一件事的去做，在这个过程中提出问题，回答问题，发现问题，得到知识都是需要思考完成的，这样学生就会专注于自己的问题而非一些其他的事情了。
3.职业素养
作为教师，具有基本的职业道德素养是我们的最重要的品质，优秀的教师职业素养更要高。书中的8点职业素养小技巧让我觉得特别好，每天都可读两遍。
1>在每天走进校园的时候，面带笑容，并且让它保持一天！
2>跟每一个你遇到的学生亲切的打招呼。
3>每天都要提醒自己，自己是学生良好行为的榜样。
4>用热忱的态度来教学。
5>不要对任何一个人说负面话语。
6>不要抱怨。
7>不要跟你的同事说自己一天有多累，工作量有多大。他们其实也是一样。
8>要做问题的解决者，而不是问题的制造者。
看完这几点让我心里特别有感触，以往工作累了，心理委屈了，还可以哭出来或者说出来，但是现在我觉得要向着优秀前进的话，一定不能累了就说，委屈了就哭，因为我还要示范一种榜样的力量带给更多人，作为更强大的精神支柱给予别人安慰。
更重要的好似不能在学生面前表现出疲倦和不安，因为我们还要用心呵护每一个孩子，让孩子在快乐幸福的环境下好好的成长。
这本书中的小技巧于我来说就是一种力量的表达，看完之后，也会让我对自己日常的工作思索良多。这里写的课堂技巧不仅仅适用于课堂上，在人生的每一段旅程上，我们都需要时时想一想生命中的这些能量和技巧，让我们能够更加平和有方法的前进！
