初析《节拍教学法》
《节拍教学法》依据太极拳的运动规律，重心转换一次四拍，脚前迈后撤，原地抬提一次四拍，手配脚拍，上下相合，运用4/4拍的节奏演绎拳律，进行教学的方法。
《节拍教学法》采用四拍的节奏，第一拍，松，形不变；第二拍，看到倒骑意跟倒骑形成中定；第三拍，松，似动非动；第四拍，平磨或倒骑到位。音律四拍表达有形。四拍是节拍教学法的核心技术，与汉语语音的四声相呼应，第一拍，静，意念完成松掤，酝酿韵味；第二拍，松，产生韵味；第三拍，空，创造韵味；第四拍到位，意犹未尽，欲言又止，形成韵味。声律四拍演绎无形。音律和声律将有形和无形融合统一。
节拍给太极拳的动作立下了规矩，必须按照规定的内涵训练，如同看谱唱歌。每拍的技术动作在时间，空间，速度全方位定位，习练者可多度思维掌控每拍动作的内涵。每动节拍遵守上肢服从下肢，下肢指挥上肢的原则。
《节拍教学法》指导习练者在完成线路标准的同时精确地表达出太极特有的内涵，按照节拍要求打出的太极从外在到内涵都能达到高度的艺术之美。节拍教学使用稳定的节拍节奏习练太极，使教学化繁为简，化难为易，达到合理、高效、科学的目的。《节拍教学法》强调原地打手和猫步基本功的练习，五个外形技术约束形体形态，松，倒骑，意在外，意跟等手段表达无形技法，四拍一动表达韵律，因而打出的拳具有形态美，韵律美，情感美。猫步技术要求每拍上半拍胯松开窝，下半拍倒骑，每拍都有中定。中定就是两个半拍转换之间的平衡点。意念上，每一拍要求有松有掤。一拍一太极，符合太极的文化理念，一分为二，二合为一，以旋转为运动基本形式，整个结构均衡对称，包含虚实，强弱，大小，阴阳……相互转换，对立又统一，和谐而平衡的思想。《节拍教学法》用一个共同标准衡量动作的质量和要求，适用于任何派别的太极拳。《节拍教学法》不仅仅是音律的四拍，不仅仅是声律的四调，它更有太极的文化内涵和中国的哲学理念，所有这一切就是太极拳的拳律。用节拍打拳培养拳感，久久为功，拳律自现。用节拍教学法的理念打拳给人美感，使人感受美而享受美。
音乐是世界语言，《节拍教学法》用世界公认的语言告诉世界太极拳是什么，表达想要表达的内容，《节拍教学法》是宣导中国文化，展示文化与民族自信的致胜法宝。
