小作文原题呈现：学了茅盾的《风景谈》，请你也写一写你心中最美的风景。（字数300字左右）
批改学生交上来的作业发现，大家写得还是挺美的，有单纯的风景细节描写、有借景抒情、容理于景等等，写得还真不错。我当场把学生的范文展示出来了，被展示作文的自豪又开心，没有被展示的则说，早知道我就写好点了。我告诉他们下次可以争取，不急。以下是我比较喜欢的一篇范文，关键独辟巧径，与众不同。
附范文：
最美的风景
每个人心中都有自己认为最美的风景,有的喜欢花、草等一切美丽的事物,春花烂漫、冬雪飞舞,长河落日,深山鸣泉,人们大多喜欢探寻大自然的风光,但我更喜欢探寻书本中的风景。
最美的风景在沈从文的《边城》中,我看到了独属于边城的田园牧歌似的美与湘西淳朴的风土人情美,最美的是人性的善良美;最美的风景在艾青的《大堰河——我的保姆》,我看到了一幅农村妇女在辛勤劳作的善良美和质朴美,与大堰河的人性美,作者描写了很多风景用来衬托大堰河的勤劳美;最美的风景在徐志摩的《再别康桥》中."那河畔的金柳,是夕阳中的新娘,波光里的艳影,在我的心头荡漾"描写了一幅很唯美的画面,把金柳比作新娘,艳丽而漂亮,作者把对康桥的回忆和离别情绪融入康桥的美景之中，静谧、清丽而又柔美，写出诗歌的建筑美、音乐美、绘画美;最美的风景在茅盾的《风景谈》中,在这里，作者描写了好几幅画面,我最喜欢的"月夜归耕"这幅画面,"天是那样的蓝几乎透明似的,离山顶,似乎不过几尺.……"一读这画面,让人感到很安静而唯美。
这就是我心中最美的风景.
韦韦太厉害了!与众不同！我对学生忍不住赞美。这位同学平日做事就特别的认真，朗读课文也挺好听的，无论是声音节奏还是感情都把握的特别的好。写作业会有自己独立的思考，并且能学以致用，学用结合，可见对所学的知识是进行高阶思维的。不再单纯的只是知识的记忆储备，而是上升到分析概括的高阶思维。这是所有同学学习的榜样，学生们也非常的喜欢这种风格，受到了深刻的启示。
而另外一位同学写的是在海边游游玩。看到了海边独特的风景，令他陶醉。惟妙惟肖的景物描写，特别是海边的风、日出、沙滩。他的写作很有特色。让改着作文的我都觉得忍不住的想要去玩一玩呢。这篇文章的美妙之处不仅在于细致的景物刻画，更让人惊叹的是他在景物描写的后面加入了他的思考。他说，美的风景随处可见，到处都是，可是为什么总找不到那一天独特的海滨风景呢？哦，原来是因为与你一起相游的同伴不同。所以那一刻的风景是其他风景再也比不了的。这富含哲理的语言令我大加赞赏，太爱这种感觉了。
而另外一位女同学写心中最美的风景，是在晚饭后伴着夕阳的余晖与家人一起在村子后面的小树林散步，那种与家人相约相伴的安然、平静、幸福则是任何风景都比不上的。
学生自己独特的思考，成就了一段又一段“心中最美的风景”，或人或事或景，与众不同，又耐人寻味。于我而言，最美的风景在路上……
