苏霍姆林斯基说：“情感教育是通过成人对儿童的爱，教育他们用心灵的爱去关怀世界，关怀人本身，关怀人所创造和使用的一切的情感，是儿童身心发展的基础。”
小学时期是人的情感发展的黄金期，发展小学生的情感，培养他们的社会行为，对于提高其社会化水平有着重要的意义。
情感教育主要是育人之情的教育，人对现实生活中的现象总是持有各种各样的态度，产生不同的内心体验和情绪情感，并逐步演变成稳定的性格特征。而小学生情感的发展对其以后心理的发展影响是很大的，随着年龄的增长和心理活动发展，情感教育越来越占主导作用，有着其他学科教育无法替代的作用。情感教育对人生的生存具有积极的意义，它可以促进孩子认知的发展和交往能力的提高。情感教育还可以提高孩子的审美能力，有利于形成良好的道德品质。所以，只有把情感教育和知识教育两者结合起来，才能达到完整意义上的教育，才能将现实教育目标向理想教育目标靠近，培养出身心和谐发展的一代新人。
情感教育是小学生发展的需要。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的影响超过了任何人。现在社会独生子女多，家长千依百顺，孩子形成以自我为中心的不良个性品质。曾有个独生子女的家长伤心地说：“我对孩子投入的是深深地爱，可孩子对我是冷漠的，真令人心寒！”的确，有很多人都说现在的孩子生活在情感的荒漠中，不懂得怎样去关心、热爱周围的世界，不知道怎样去表达自己的情感，生活中常见有些孩子对自己的长辈呼来喝去的，不懂的尊重和尊敬。究其原因，是因为家长只投入爱，却没有对孩子进行健康的情感教育，他们并不了解什么才是真正意义上的爱。
孩子的信任感、自主感和主动感，均发展于小学时期，如果在此时期孩子的情感未能得到培养，将会给孩子情感的发展造成不良影响，會在其一生的发展中隐伏很大的后遗症。比如，成年人情感中的压抑、冷淡、缺乏同情心、孤僻、自卑等，都可能是小学时期情感受到伤害造成的。成人要重视孩子的情感需要，并对其进行适当的教育。小学时期易感性极强，是情绪、情感萌发的重要时期，也是进行爱的情感教育的大好时机，因此对小学生进行健康情感培养显得由为重要。
