开学第一课我给孩子定的主题是《认识你自己》。这个课题，有点深。一个人能够真正的认识自己，也许需要一生的时间去摸索和实践，对于四五年级的孩子来说，确实太厚重了一些。但是我认为，抛砖引玉，给他们一些思考，也是好的。
刚开学，我们要认识新的同学，也要重新认识下自己。在第一堂课的自我介绍后，我问了大家一个问题：“同学们，你们知道自己叫什么，来自哪里，但是有谁能真正的认识自己，知道自己是一个什么样的人，以后要过什么样的生活吗”？同学们陷入沉思，他们非常认真的思考。有一个同学说：“我就是我”。我说对的，你说的很好。你就是那个独一无二的你。而绝大多数同学显然没有考虑过这个问题。他们的回答是“不知道”。
我记得前几天没有开学的时候在家长群里留言，希望家长介绍下自己的孩子，有趣的现象是家长发来的几乎都是孩子的缺点。很多的家长都说到：我家孩子不够自信。这个问题出在什么地方，是因为我们的孩子没有意识到自己的优秀、我们的家长没有意识到孩子的优秀。所以我必须告诉孩子们：“你们都是了不起的人，你们中的每个人都有自己擅长的东西，每一个人都是有用之材。当然每个人都会有自己的优点、也会有缺点？而发现自己的优点是什么，并且不断的去发扬它，就是你们自己要去做的事情。要让这个优点和优势成长成熟，那么这个优点就会助力你成为人生赢家”。孩子们听得眼睛发光。我觉得，他们听进去了......
第二堂课，我做了个小调查，看看能记住新同学超过5个的人有几个？结果只有2个同学。这说明前面的自我介绍是不太成功的。那么如何让人家第一时间记住你呢？如何把你的形象跃到纸上呢？这就是这堂作文课的内容。
每一个人，都是有血有肉的。但是很多同学在做自我介绍的时候，轻描淡写，千遍一律（其实大人也一样）：我叫XXX，今年X岁，就读于X学校......没了。孩子还是需要我们去引导的，我给孩子朗读了两篇大师的自我介绍。流沙河和孙幼军。他们的语句，幽默风趣，还很搞笑，完全颠覆我们对于大师的理解，文字全然不是我们想象中的古板和严肃。在读流沙河的文章时，孩子们在下面听的非常认真，碰到好笑的时候笑的前仰后翻，这是朗读的魅力，也是文字的魅力。让他们知道原来一个人的自我介绍可以这么写。不要浮夸和伪装，就是真实的呈现。后来，我读了一篇我自己写的《一个中年女人的自画像》。我问孩子们，你们知道到这写的是谁啊？有几个孩子很聪明，马上反应了过来，说写的是老师自己。我说对的。因为我对自己有具像描写。我们的自我介绍不光有外貌形态的外在表现，更需要我们找到自己的特性。这样一个人才是丰满的，可以想象的。
我和孩子们说，第一篇的作文就是让我认识你并记住你，我唯一的要求只有两个字——真实。一个真实的你。以后的作文也离不开这两个字（童话除外）。因为只有真实才是真切的。孩子有体会才能有抒发。有个孩子说:老师，那不暴露隐私了吗？我说如果涉及到隐私，你不愿意说，也可以。但是你看流沙河他们写的。自曝其短，这是大师的风范，反而让大家感觉流沙河是个性情中人，没有架子，你觉得呢？孩子就笑起来。
整个作文写下来。我觉得总体还是不错的。有一些描写让我忍不住捧腹，有些孩子在文章中对于自己的兴趣课表示了极大的讨厌，我表示理解。很高兴孩子能写出真实的自己，这比什么都重要。
