请观察您在幼儿期的孩子，Ta他们会特别喜欢哪一类的游戏？
孩子特别喜欢角色扮演类的游戏。
在课程分享的各类游戏中，有沒有哪些游戏您觉得很适合您的孩子，或适合在您的课堂中进行？
有，比如大野狼游戏，123木头人游戏，适合在课堂中进行也适合我的孩子和其他孩子在家中团建活动时候玩儿；快手叠杯游戏适合我和孩子在家中时进行。
想想您的孩子正在学习的英文课程，为了让Ta学的更好、更有兴趣，请您根据孩子正在学习的内容，设计一个游戏，尽量详细的描述步骤，如果可以拍一下照片、录一下视频，就更棒了。（你可以直接套用本课中的游戏，也可以做一下改造，如果能创造就更好了）
高频词游戏——五体投地
孩子正在学习高频词，因此我想到了一个游戏，并开始试行。这个游戏的规则如下：
在地上摆放10张左右的高频词卡，由孩子和家长轮流发号施令，家长先后说出5个高频词，孩子可用肢体的任意部位去碰触卡片，但是注意不能倒下，此时家长可以做示范什么是倒下。比如屁股碰到就是触地，视为牺牲。
我家的孩子玩这个游戏非常积极，而且玩熟练了之后，当轮到他说指令时，他会找到彼此距离有点远的5个单词，让我的肢体要很努力才能够得到；而后来他又创造了新的方式，在说出5个单词之后，临时变换单词，让我迅速做出反应，要移动肢体碰触新的卡片又不能倒下，这样无形中他也要对10个单词非常熟悉，才能多说多换单词来“为难”我。
注意：单词摆放顺序是可以变换的，让孩子识别并说出所有单词，达到熟悉这10个单词是我的教学目的。
如果孩子年龄较小，可以从单次3张卡片开始，因为如果超过4张，就要用到手掌、脚掌以外的身体部位咯。可能年龄小的孩子身体控制能力还不够好。
如果您是英文老师，面对一个课堂的学生，请您根据他们的年龄特征，参考本课里的游戏，设计一个与您实际教学有关、几个孩子一起玩的游戏。
针对2-6岁幼儿设计游戏方案
根据孩子的年龄特征（大肌肉运动正在发展，正处于前运算阶段，且喜欢与人沟通）以重复性的游戏、富有肢体动作的唱唱跳跳为主，以图片为主，通过游戏建立概念，并学习用语言与人沟通，为未来生活准备而学习。原则是通过游戏让孩子吸收内化语言学习。
近期我的孩子在学习童谣的同时学习高频词1B，复习1A及学习自然拼读L3，因此我想到了这样一个游戏：
愿者上钩（Who will come?）
事先准备：
把所有高频词卡片、自然拼读卡片（已过塑）插上回形针，集中摆放在地上
3-4根鱼竿
邀请2-3名小朋友来家里的时候玩乐
小朋友要围成一圈站在卡片的外面
每一轮准备10张左右的卡片（以每个小朋友能钓到2-3张卡片为宜）
先设置情境，我们今天去郊游，来到一条小河边，在小河里有各种各样美丽的小鱼，我们来钓鱼咯~
游戏开始：
我开始清唱 Row row row your boat 这首歌（或是用播放器播放）
孩子们一边拿着鱼竿跟唱，一边围着卡片走动，寻找合适的“鱼儿”（高频词卡片或自然拼读卡片）
妈妈歌声停（或按下暂停键）时，孩子们把各自钓到的鱼儿拿起来，说出卡片上的单词，如果单词都说对，可以当下一轮引导的人，控制音乐的停放。如果都说对，以钓到鱼的数量多者为胜。如果都说对而同时鱼的数量相同，则双方沟通决定。
1、玩过两到三轮后，换一组单词。因为有可能有一些单词有的孩子还没有掌握，会有挫败感。
2、第一次我引导的时候，暂停的时间根据小朋友钓到鱼的进度而定。
进阶玩法：回答完整的句子。
比如用自然拼读中关于动物的卡片，完成句型复习：What do you see? I see a ...
