《我应该感到自豪才对》教学实录

课题 21 我应该感到自豪才对

课型 新授

教学目标

(一)知识与技能 认识本课“镜 睫”7个生字,会写“豪 厚”9个字,联系课文理解词语。

(二)过程与方法 能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。

(三)情感态度与价值观 懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。

教学重点难点

1.理解每句话的意思,体会其中的道理。

2.展开合理想象,谈谈对课文的认识。

教学准备 PPT

教学过程

一、导课

1.同学们,你们有令自己感到自豪的事情吗?

2.有一只小骆驼,也和大家一样,它也有许多让自己感到自豪的事情。这节课,就让我们一起走进课文,去认识这只感到自豪的小骆驼。请大家齐读课题。生齐读。

3.读了这个题目,你最想知道什么(我是指谁?为什么感到自豪?)通过预习,你能不能告诉我们,文中的“我”是指谁?(骆驼)接下来我们就来解决小骆驼为什么感到自豪?

二、学习课文  

(一)学习第一自然段  

1.请大家快速浏览课文第一自然段,从中你读懂了些什么?  

学生读课文,指生回答,引出嘲笑。  

2.请你读出嘲笑的语气。指生朗读。  

(二)学习二、三、四自然段  

过渡:是啊,小红马的这番嘲笑,真是让小骆驼感到很——委屈。后来,小骆驼为什么又感到自豪了呢?指课题,小骆驼的“脚掌、驼峰、和睫毛”到底起到了怎样的作用呢?我们一起陪同小骆驼,进行一次沙漠之旅吧!  

1.(出示沙漠图片)提到沙漠,你们能告诉我你了解的沙漠吗?  

指生回答,教师随机补充。(沙漠地区温差很大。夏天午间地面温度可达60℃以上,若在沙滩里埋一个鸡蛋,不久便烧熟了。夜间的温度又降到10℃以下。而且,沙漠地区的风沙也特别大。狂风卷起沙子,吹得人睁不开眼睛。)   

2.小骆驼来到了茫茫的沙漠,这时沙漠气温在50度以上,在沙漠里行进,就像走在热锅上。在这干燥的沙漠中,沙子也特别松散,一不小心,就可能深陷进去。   

(1)小骆驼们,你们怕吗?     

生:不怕。     

师:你怕吗?     

生:不怕。     

师:你怕吗?     

生:不怕。     

师:那你们怎么走过去的呀。     

指生交流。  

(2)别看小骆驼的脚掌又大又厚,样子不好看,但在沙漠里的作用可真不小呢,多亏——引读。  

学生齐读。  

师引读:在小红马看来,这双又大又厚的脚掌是难看的,但它对小骆驼而言,在沙漠中行走,这双又大又厚的脚掌是那么的有用,那么的不可缺少。难怪骆驼妈妈会说,多亏——引读。  

3.小骆驼走哇,走哇,沙漠中缺乏水源,植物也特别稀少。此时,你最担心什么?  生:饿了怎么办?渴了怎么办? 

(1)小骆驼们,你能撑得住吗?

(能)  

师:是呀,那么远的路,你们撑的住吗?(找2个左右回答)我们一起来看一下屏幕上的两句话,指生读,两个。  

(2)这样读也行,是吗?(在比较中体会“足够”的意思。指导学生读出养料的“足够”。)足够表示充足,完全可以满足小骆驼在沙漠里的旅行。  

4.你们听——(课件播放声音文件)沙漠的气候说变就变,沙漠里顿时狂风四起,沙子铺天盖地的刮过来。  

这么大的风,你们能抵挡得了吗?你会怎么做?  

生答:俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。  

师小结:骆驼在沙漠中行走,可少不了这两层睫毛呀。它们虽然不好看,却能够挡住风沙的袭击。  

5.和妈妈结束了沙漠之旅,小骆驼们,你们又什么收获?  

学生交流。(它们虽然不好看,但是很有用。)引出——是呀,这时候的小骆驼不会再为自己的样子难看而感到委屈,此时的它会高兴地说——齐读课题。  

四、体会寓意  

1.让我们分小组再来读一读第3、4自然段,体会小骆驼是怎样一步步由委屈到自豪的。  

(1)小组内朗读。  

(2)指名朗读。  

2.是谁帮助小骆驼走出委屈,变得自豪的?(骆驼妈妈)  

(1)指名读第2自然段。  

(2)你了解妈妈的用意吗?(让小骆驼正确认识自己的长处,了解自己的优点。)   

3.在妈妈的陪伴下,沙漠之旅结束了,此时的小骆驼也认识到了自己的优点,这时的它,不再为自己的样子而感到委屈,它会自豪地说——齐读课题。  

五、拓展延伸  

1.从沙漠回来后的一天,小骆驼又碰见了小红马,此时,小骆驼会对小马说些什么呢?(出示课件)学生讨论。  

小骆驼——的说:“——————。”  

小结:正像小骆驼说的,样子只是外在的,有用才是衡量美的重要标准。

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