一、备课准备：
1、雨量和暴雨预警坐标图
图片发自简书App
2、绘本中生僻字。用a4纸，大大的打上。其中，霭，雾，霾三个字对比讲解。
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二、流程
1、绘本故事《暴风雨中的孩子》。因时间只有40分钟，学校电脑操作不熟练怕在课件转换过程中耽误太多时间，所以没有按流程走。先从讲故事开始，我站在后面讲，老师在前面帮忙播放PDF文件，孩子们看投屏。
2、讲书中岀现的生字
3、结合昨天红色暴雨预警停课事件，给岀雨量作标，讲暴雨等级。
4、讲下雨前的变化。
5、讲下雨带来的好处和危害
6、齐背春夜喜雨，结束。
整个过程非常顺畅，老师，我和孩子们岀现了高度契合状态。如讲书中岀现的生字时，孩子回答很多亮点，老师在黑板上一一记出，发现问题，急时纠正。又如讲下雨前的变化时，讲着讲着，全班集体大声背诵起课文《雷雨》直至全部背完。
单个同学的回答和提问同样精彩，
在讲雨量环节，一位同学提出说你说的这种量法不对，你拿一个水杯，我拿一个水桶，那量出来的能一样吗？
讲下雨的好处时，一位同学说，下雨好，下雨就可以放假，不用上学，老师非常机智的走到雨量作标前，如果下的雨量是十毫米以下呢？
也是在讲雨的好处环节，一位同学非常一本正经的说：非正常情况下，比如出海遇到下雨，可以把雨水收集起来，作为饮用的淡水。
在讲到鹬字时，一位小姑娘讲起了鹬蚌相争的故事。
…………亮点很多，没能一一记下真的有点遗憾。
