（一）一种对我而言全新的读书记录方法——摘录并记录随想。
之前看书，或是在书上划线，或是抄录句子，或是在书本上写几个词，从未认真实践过某些读书笔记。这次：首先，阅读并摘录重点句子、段落，其次，换一种颜色的笔写下自己对这部分的感想，再重复。虽然相比之前追求速度的读法，慢了不少，但这样做，我是一直在思考的：会想着这是什么意思、有什么作用、有哪些例子、作者接下去会写什么等。一来厘清了思路，二来就像自己在写书，三来避免遗忘，四来巩固知识。
在做经济学内容记录时，在最末，对几个书本上的例子按内容进行归类：首先，抄下题目，其次，换一种颜色的笔写下标准答案，再次，写下自己的想法。之所以重头看书并抄写例子，是因为发现自己学的任何东西，哪怕是“经世致用”的经济学，我也丝毫不会分析、不会运用。学了什么，都只是应付考试的，与实际生活无关。看案例题目，仔细想想，用自己的语言表述的话，是一件什么样的事，这件事是不是我在生活中会遇到的。如果我遇到了，我会怎么思考。到这我就会发现自己脑袋空空如也，完全不懂分析。这时，再看答案，一句一句地看，就明白了书上是怎么想这类事情的，新学的概念是怎么被作者和日常生活会遇到的困难联系起来的。如此一个主题下抄录多个案例，自己寻找共性，大致上可以抽象出几个概念。虽仍是在知晓概念后用案例去“倒推”，但已经比我之前好了很多。
女儿给我的启发——学以致用。无论是关于学习方法的方法，还是经济学内容，我之所以学习，是有现实目的的——掌握它们，为我所用——并且以后能言传身教给我女儿，让她的学习生涯不至于太累。如此，不求甚解的读书是无用的，只有知道了应用场景、方法，能在往后类似情境中指导实际，才是我的目的。要想达到这一点，光死记硬背别人归纳总结的知识是无用的，只有经历了自己的思考，才有可能变成我自己的，才能清楚地讲给别人听，也即运用“费曼技巧”。
（二）唯心主义
女儿给我的另一个启示是“唯心主义”：我说“妈妈累了”，她说“妈妈不累”；我说“你吃过了”，她说“还没有吃过”；我说“下雨不去了”，她说“没有下雨”。这不是她在撒谎，更不是她在胡言乱语。更像是她混淆了理想与现实，她把她希望的说了出来，只是没有用祈使句，用了肯定句。她说“妈妈不累”，我果然如她所愿陪她玩。她说“还没有吃过”，我了解了她对食物的渴望，或多或少会再给她吃一点；她说“没有下雨”，我至少会带她走出去看看是否还在下雨。她想要什么，她期待什么，她把她想的，肯定地表达出来了，常常就能如她所愿。我想大人也是如此，只是我们想当然地以为愿望只是愿望，现实是现实，以为“愿望很丰满，现实很骨感”，以为自己看遍了世事沧桑，以为自己倍受打击，就不会把愿望和现实联系起来了。这是一种普遍存在的现象，大家不以为意，大家画地为牢，不再相信相信的力量了。
（三）积极的心态与努力学习
正在努力中，未完待续。
