上一期我们了解了英语阅读启蒙的原理和马太效应。简单来说，就是，好的越好，差的越差。尤其是，错过了小学三年级前的学习阶段，孩子会陷入“英文阅读的马太效应”，大约只有13%非常努力的学生才能挣扎着从中逃离！ 而且家长与孩子会为此付出金钱与时间上高昂的代价。
今天我们接着上一期的话题，进一步和爸爸妈妈们探讨。
有一些家长非常重视孩子的英文阅读，早早参与孩子的阅读启蒙，为孩子提供丰富的书籍和阅读辅导，要求孩子在家每天浸润英语阅读至少二十分钟。这些孩子的英文能力越来越好，在三年级时部分孩子的英文阅读能力有可能达到美国小学五年级平均阅读水平。启蒙越早，孩子与国外同龄学生的差距越小。
（下图为美国小学三年级学生英文阅读能力分布）
然而，这些重视英文阅读的家长只是凤毛麟角，大部分家长并没有认识到早期英文阅读启蒙和后期阅读能力培养的重要性，没有付出时间与精力。
请家长们想一想：当你的孩子与那些早就接受了英文阅读启蒙，具有良好英文阅读能力的孩子在同一个班时，或者将来需要与这类孩子同台竞技时，你的孩子将面临什么样的压力与挑战？
对于如何帮助孩子把握阅读关键期，橙馨在这里给家长们的建议是：英语阅读启蒙早一点开始。不要总以为时间还早。无数鲜活的例子告诉我们，起先将信将疑启动英语早期启蒙的家长，最后没有一个是后悔的。
我们说英语启蒙越早越好，可能有些家长担心太早给孩子做英语启蒙，孩子会跟母语混淆或者压力太大，其实不必太担心，这个观点是有科学研究证实的。
美国著名的语言听说及学习研究专家帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl）教授及其团队通过精巧的室内试验和脑部扫描，发现婴儿和孩子是语言天才，具备成人无法复制的高效的语言学习能力。在双语环境下生活的婴儿，会用大脑的不同区域对两种语言都作出反应。研究还发现，0~7岁是语言学习的关键期，7岁后语言学习的效率开始下降。
如下图所示，横轴代表孩子的年龄，纵轴代表孩子习得第二外语的能力。
从图中（语言学习关键期）可以看出，7岁后，孩子的语言学习效率呈几乎直线下降趋势。因此，请尽早给孩子做英语启蒙。
橙馨小秘籍-牢牢把握黄金期
自出生开始就应给孩子开始磨耳朵（听英文歌曲与童谣）、亲子共读英文绘本。
3-4岁开启自然拼读学习与正式的英文启蒙。
5-9岁系统地进行英文阅读能力的培养。
10岁后让孩子具备独立英文阅读能力并运用这种能力去习得其他的知识。
孩子在洛橙外教如何接受英语阅读能力培养？
洛橙外教是⼀个资深专业的语言教育品牌，专注青少年儿童英语能⼒培养，为3-15岁学习者制定与国际接轨、又符合中国国情的学习⽅案。以核心素养、应用能力及应试能力为教学⽬标，提供全英语环境下的外教直播课学习。
特别是从Level 3开始，具有极佳的英⽂阅读环境, 以专业的阅读技能教学辅以课中阅读练习为核⼼，运用 CLIL教学法（Content and Language Integrated Learning 课目与语言整合式学习），让学习者在语言知识上能即学即用。
在跨学科学习方面，洛橙的教学将课目知识和语言技能并重，注重在真实的、富有意义的交流中创设语境、理解文本，为孩⼦在小学、中学或⼤学阶段以及到国外深造作好英语交流、运用、学习方法以及跨学科学习能力等各⽅⾯的准备。
我们希望通过洛橙外教的教育模式，培养孩子的：
▶ 英⽂听说能力
▶ 语⾔组织和表达能⼒
▶ 阅读理解能⼒
▶ 探究式、批判式、创造式思维⽅式
▶ 国际视野和⽂化融合能⼒
洛橙外教专注孩子的兴趣内力挖掘和终身学习能力，愿潜⼼陪伴孩子们成⻓为具有如上综合能⼒的国际化⼈才。
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