儿子初中阶段的班主任，是全国特级教师，一个颇有心机的女人，堪称校园里的“政治家”。
新生入学，本校教师子弟多被集中在一个班上，据说学校专门为这个班配备了较强的师资，班主任就是这位教英语的老师。第一次家长会，她就给大家讲，这个班的老师，都是学校最棒的老师，似乎要让大家觉得，孩子在这个班上，都沾了莫大的光。后来，我渐渐发现，真实的情况并非如此，她讲的这些，只不过是为她操控家长所做的铺垫而已。
我的妻子，是个只知道工作而在人际关系上比较单纯的人，甚至到了“缺根弦儿”的地步，她不知道老师之间也有“政治”，也有利益角逐。因为没有参与，就被各方都当做对立面，儿子被夹在中间，会受到莫名其妙的刁难与冷落。起初，我们不明白其中的玄妙，以为儿子真有这样那样的问题，等明白过来，各种关系已经变得错综复杂，难以修复。时间久了，儿子为适应这些，也有了自己的一套路数，对各方的发难，见怪不怪；跟父母之间，也因着各种误会有了些许隔膜。就这样，儿子成了羁傲不训、特立独行的人。
到了初三，校内外、老师间的利益角逐渐趋白热化，推销教辅的、拉培训班的，沸沸扬扬，热闹非凡。那时，儿子各科的教辅，少则两三种，多则五六种，根本就不可能做完，有些就来不及打开，到后来卖废品时还是崭新的呢。不过，儿子真正的惹恼老师，还是培训班的事情。
儿子的初中生活，虽说一路走来，风雨兼程，但成绩始终还是蛮好的，除了偶尔出去校外补习英语，并不屑于其它各种培训班。有次老师通知，要学生到城东路的某个破楼里听课，儿子去了一次，感觉没意思，表示坚决不肯再去。而事实上，这个培训班是班主任和数学老师、物理老师合办的，教师子弟可以免费，但要求必须去上。如果不去，就会对其他交费的学生形成“不良”示范效应——免费还不去上呢，交费去上就更没必要了嘛！进而会影响老师们的生意，这是他们不愿看到的。
老师们拿儿子没办法，就给他的妈妈施加压力，妈妈迫于无奈，只好回家修理儿子。青春期的儿子，雏鹰展翅，小马乍行，正是内心豪情万丈的时光——“哪里有压迫，哪里就有反抗”，面对各方压力，儿子坚决不服，不惜辍学乃至离家出走……
在现行的教育体制下，一个好孩子就这样被迫成为“问题少年”——面对这些，我们不禁要问：这到底是谁的悲哀？
