小学一年级的时候被老师拉到了一个不知道是美术兴趣班还是特长班的地方，别的同学放学回家了，我们坐在教室里涌油画棒点点点。
小学一年级的事情几乎已经忘记光了，除了不做数学作业以外，昨天突然想起自己似乎还有那么一段经历。似乎是要准备一副参赛作品，作品的主题是我和妈妈之类的，老师似乎觉得如果只是用油画棒的话太普通了，于是拿了一幅梵高的星夜月，叫我们用点彩的方式表现。忘记掉的东西有很多，我也忘记了最后作品是什么样子的，是不是参加了比赛拿了奖，我只想起来我那时点得比绣花还要慢，对为什么要这样表现，心里也有很多不解，甚至觉得很丑。
昨天和前天，坐在教室里的那群孩子的心情，是不是和我那时差不多呢？
很小的时候就听说毕加索了，听说他是大师，但所有同龄人估计和我的想法一样，认为他在乱画。我还想起家里有本很早以前的少年文艺，那是我外婆在当小学老师的时候留下的，封底也是一幅毕加索，画的是马戏团的母子，内页还非常详细地讲述了他的玫瑰红时期。我看了是毫无感觉的，关上书本依然觉得他是乱画的。
直到高中开始要稍微认真一点学习素描了以后，看到毕加索画的一个石膏脚的素描，才开始觉得他原来也是有扎实的功底的。
后来大学时在构成课上了解了一点达达主义，认识到他也不过是现代美术史上某些时段或者说风格的主要代表人物而已，地位似乎也并没有想象中那么高；而小学时常常听说他名字的我可是将他当成了画家当中的no.1
我在想，昨天和前天的那些孩子们，他们是不是能够理解自己在画什么东西。说实话，如果我在他们这个年龄，我的板子上画了一头这么丑的牛，我是不会理解在搞什么东西的，我也不知道大人们为什么会说好。我更想画小朋友去公园玩耍，身边都是花花草草的图，如果有人会教我画八神嘉儿或者武之内素娜的话更好。
我听说各大美术培训机构似乎也很喜欢让孩子们去画那口达利的软钟。一排达利的软钟挂在树杈上，可能感到高兴的是家长和老师。那如果他们因为这个而感到高兴和自豪的话，他们把孩子当成了什么呢？
昨天和前天在一群10岁以下儿童身边站到腰酸背疼的我面对有些小天才猪肝和屎绿的色调也感到很迷茫。但现在疑问不能留在心里，所以我真诚地发问，让小孩子画这些他们无法理解的东西，意义在哪里？（这是疑问句，不是反问句）
