20240503（静心而论1922）：
相信相信的力量是很强大的
稻盛和夫说过一段话：“你相信什么，就能成为什么！……相信自己，你能作茧自缚，也能破茧化蝶！”。相信，相信相信的力量，因为相信只有努力，才有希望。
要相信自己或他人，这是一个积极的念想，是对未来充满信心和希望；在对待十几岁的孩子方面，也要充分发挥相信的力量，去相信你的孩子，相信他想好的心，相信他已经付出的努力，相信他一定能行；在相信孩子的同时，还要帮助他建立自信，而自信也不是凭空产生的，是孩子在岁月中发展出来并不断增强的，是他对自身修养和技能的足够多的积极体验。
每个人做事都要保持相信和自信；对于十几岁的孩子，就要先陪着他一起去探索他所拥有的成功经验，优势资源和方法；在合适的时机运用赞美，及时表达我们的欣赏，这样会让孩子更为相信，也越来越自信；他只有相信自己了，就会对做某件事情有很好的动力。
但值得注意的是，对于孩子的赞美，要先谨慎的试探，观察他对赞美的反应，让他感到你对他是欣赏的，相信的，并不是随时随地的就可以随心赞美，必须在合适的时机，可以给一些恰当的赞美，但千万不要太夸张，需是真诚、发自内心的、对具体事实的赞美，这样的赞美才会有意义、有效果；比如说可以这样回应孩子：“你想得真周到！很明显，你已经仔细的全部考虑到这件事；看你这样处理这件事，我觉得你既成熟又有责任感，我为你感到自豪……”
如果在探讨的过程中，孩子一时卡在那里，陷入到绝望的情绪中出不来，无法靠自己找出出路，不知道怎么回答时，我们就要耐心的陪着他，并跟他说：“慢慢来，我知道我的问题可能很难回答，你需要花一些时间认真思考才好答复；我来帮帮你怎么样？你愿意和我一起来探讨一下这些问题吗？”
在与孩子探讨的过程中，始终要保持放松的心态，以温和坚定的语气，耐心的询问，带着信任和好奇，可以利用例外问句询问，帮他找出他以前的成功经验，让孩子能意识到这些他本领就有的资源，让他相信自己有实力实现目标。
对于青少年孩子特殊的年龄特点，他们在这个年龄段，正在寻找自己在这个世界上的位置，“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去？”对自己要有一个清晰的认识，是正在完成自我统一性的阶段，所以他们习惯用批判的眼光去审视自己与周遭的关系。
我们作为孩子的重要他人，要相信孩子正向面，而不是抓住负向面不放；看到孩子的点滴进步，让他产生希望感，孩子就会很自信；而不是挑错思维，让孩子很沮丧，他会觉得自己无论怎么努力，父母都看不到；我们要换位思考，可以这样询问他：“你认为，是什么让你的朋友（或家人、支持者）相信你能够成功实现你的目标？”这样正向的视角，有助于化解孩子以前那些未曾解决的冲突或就旧有的痛苦。
要相信孩子一定能行，一定能变好，相信相信的力量一定很强大！
——《儿童技能教养法》系列打卡十三天
