黑龙江刘岩
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从题目入，谈字入手能提出什么问题？
生：从哪个角度谈？
老师板书角度。
生：内容
师：太宽泛了
生：为什么谈？
师：这是在说
生：原因
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师：读完第一段，能解决标题的哪些问题啊？
作者在第一段得出的结论是什么？
立场二字。
老师引导抓住第一段。议论文论点在，荷塘月色这样的散文也在第一段。
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这个问题设计不好，什么异同？太大了，不如题单上的特点具体。
别忘了立场是比较文学的。
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老师抓住学生题单里的表述漏洞，如“没有史诗”等，这一点可以在以后的教学中运用，可以提高学生表述的精准性。
左面第一栏就不是特点，早熟才是，审题啊！现在才明白这个老师要讲什么了？其实思路很好，完全可以全班同学一起找，比如先找该生表格里哪些不是“特点”，然后大家一起或者小组合作探究，省时省力可能效果更好！
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